高中历史《第2课古代手工业的进步》教案设计.docVIP

第2课 古代手工业的进步教学设计 一、教学目标 1、知识与能力： （1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。 （2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。 （3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 2、过程与方法： （1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 （2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 3、情感态度与价值观： （1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感； （2）科学技术是第一生产力； （3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。 二、教学重点和难点： 重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 难点：中国古代手工业发展的特征。 三、主要教学方式与教学用具 1．教学方式：启发式、讨论法、合作教学 2．教学用具：多媒体教学设备。 四、教学过程 【导入新课】多媒体投影：元代青花“鬼谷下山”圆罐 教师： 2005年7月12日伦敦佳士得拍卖会上，由伦敦古董商埃斯凯纳齐以1568.8万英镑(约合人民币2.45亿元)拍得的“鬼谷下山”元青花图罐，创下中国艺术品交易价格之最。为什么中国古代瓷器会受到世人的如此青睐，为什么我国古代的许多瓷器具有极高的收藏价值？ 学生：在震惊与震撼的同时，学生对中国古代的瓷器心神向往，自然导入中国古代的手工业。 【学习新课】 一、素称发达的官营手工业 1、官营手工业的发展历程及原因 （1）“官营”概念：指依靠国家权力，官府垄断经营。 （2）发展历程： ①商周时期：官府垄断，形成官营手工业一统天下的局面。 ②春秋战国时期：继续发展。 ③西汉武帝后：煮盐、冶铁、铸钱等行业都收归官办。 （3）发达的原因：国家权力的支持 2、官营手工业的发展概况 （1）领先世界的冶铸技术 图片展示：司母戊大方鼎、四羊方尊、越王勾践剑、战国铁犁头等冶铸品。 教师：由青铜器的鼎盛到铁器的出现说明了什么问题，铁器的出现对社会的发展产生了什么影响？ 学生：冶铸技术的提高，社会生产力的提高。 知识拓展：投影“历代冶铁业分布示意图”，指出明清时期的佛山成为全国重要的冶铁中心。 （2）享誉世界的制瓷业 教师：中国是瓷器的故乡，那么中国古代制瓷业的发展历程如何？ 学生：阅读教材，进行归纳（略）。 投影展示不同时期的瓷器。制作精美的瓷器开拓了学生的视野，也为最后一目埋下了伏笔。 （3）异彩纷呈的丝织业 ①悠久的历史：中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家 ②突出成就： 商朝：已有织机，能织多种丝织品 西周：生产斜纹提花织物 西汉：长安的东西织室工人多 唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收外来风格。 宋朝：品种繁多，织锦吸收花鸟画中的写实风格。 明清：丝织品（尤其是细密精致的缎）超过前代；出现苏州、杭州和南京著名丝织业中心。 3、官营手工业的特点 【合作探究1】官营手工业的特点是什么？ 材料一：继发现我国最早的道路网、最早的宫城之后，在位于河南省偃师市的二里头遗址内，考古工作人员又在宫城附近发现了我国最早的官营手工业作坊区，其中的绿松石器制造作坊是迄今东亚地区发现的唯一一处。 ——浙江在线新闻网站 材料二：官营手工业涉及的部门之多，有煮盐、冶铁 、铸钱、丝织业……与此同时官营手工业由政府直接经营，可以警醒集中的大作方生产；它还可以凭借国家的权力，征调优秀的工匠、使用上等的原料，生产不计成本，产品大多精美。 学生：历史悠久，素称发达。 二、艰难经营的民间手工业 1、艰难经营的原因 （1）自给自足的小农经济的影响； （2）官营手工业的压制； （3）重农抑商政策的限制。 2、曲折发展的历程： 学生阅读教材，归纳总结。 【合作探究2】结合古代手工业发展谈谈中国古代手工业有哪些特征？ （1）手工业生产部门不断增加与劳动分工越来越细。 （2）手工业生产技术不断进步。 （3）手工业生产规模不断扩大与工场手工业出现。 （4）官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。 （5）经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 （6）古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。 【合作探究3】列表比较三种主要手工业经营形态的特征和地位： 经营形态 管理方式 产品 流通方式 官营手工业 政府