高中历史《第2课领先世界的古代手工业》优秀教案设计.docVIP

第2课领先世界的古代手工业 一、教学目标 【知识目标】：手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程制瓷业的发展过程及影响、“瓷都”景德镇丝绸之路与明清时期丝织业成就 中国古代手工业发展的特征及突出成就古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶培养民族自豪感。 由于古代手工业品保留下来的实物以及相关文字和影视资料较多，在课前，要求学生上纲搜集与本节课相关的资料和图片，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。课堂上，可展示精美图片，以展现中国古代手工业之精湛技艺。 课文以基础知识点多为特色，对学生而言，无理解障碍，故教学中无须过多展开，点到即可。如时间允许且学生基础较好，可就文物保护展开探讨。 三、教材分析 1、重点难点 重点：我国古代居于世界领先地位的冶金技术、制瓷业、丝织业。 难点：中国古代手工业发展的特征。 2、知识结构 领先世界的古代手工业 素称发达的古代手工业 原始社会后期：与农业分离 夏、商、周：官府垄断 春秋战国：官营、民营、家庭手工业三种形态出现 经营形态 官营手工业 民营手工业 家庭手工业 高超的冶金技术 冶铜技术 新时器时代：出现小件青铜器 夏：铸造比较讲究 商周：繁荣（如司母戊鼎） 春秋至秦汉： 广泛采用鎏金、镶嵌技术 冶铁技术 西周：已能制造铁器 战国：铁农具推广 东汉：水排，用水力鼓风冶铁 炼钢技术 春秋晚期：有钢剑 魏晋南北朝：灌钢法 16世纪以前领先世界 享誉世界的制瓷业 发展过程 新时器时代：开始烧制陶器 商代：烧制出原始瓷器 东汉：技术成熟，青瓷、白瓷 唐代：形成南青北白两大系统 宋代：瓷窑遍布各地 元代： 制瓷中心 明清 瓷都—景德镇 青花瓷、彩瓷、珐琅彩 影响 唐朝：开始输出国外 明清：海上丝绸之路，销往亚、非、欧各国 17世纪起，世界各地开始生产瓷器 异彩纷呈的丝织业 距今四五千年前：出现蚕茧和丝织品 西周时期：出现平纹织物和斜纹提花织物 战国时期：棉、绢、罗、纱等品种多，产量大，质量高 汉代：丝绸之路 明清：进入鼎盛时期 （1）丝织中心—苏州、杭州 （2）民营丝织业兴盛 （3）丝织品工艺精巧，妆花缎、金宝地 你从中能够获得哪些历史信息？通过阅读引言文字内容，你认为中国古代手工业生产在世界居于怎样的地位及其影响？ 管理方式 产品 流通方式 官营手工业 政府直接经营、集中、大作坊 武器军用品和官府贵族生活用品 不在市场流通 民营手工业 民间私人自主经营 民间消费的产品 在市场流通 家庭手工业 农户的副业 供自己消费和交纳赋税的产品 剩余部分出售 a、夏代始有青铜容器和兵器； b、商中期 ，出现了铭文和精细的花纹； c、商晚期至西周早期 ，青铜器发展的鼎盛时期 2、冶铁与炼钢技术： d、东汉，杜诗发明水排，我国的冶铁水平长期世界领先 e、魏晋南北朝发明的灌钢法 【课件展示】三、享誉世界的制瓷业 中国是一个瓷器大国。英语“CHINA”不仅可译为“中国”，又可译为“瓷器”。中国瓷器享誉世界。那么，中国制瓷业是如何产生与发展的呢？瓷器与制瓷技术是如何西传并产生怎样的世界影响呢？ 【课件展示】（1）古代制瓷业的产生与发展 一般认为，瓷器至少应具备三个条件：瓷器只能用瓷土即高岭土作胎；胎的表面必须施用玻璃质釉；瓷器烧成温度至少要在1 200 ℃左右。烧成的器皿质地坚硬，敲击能发出金石声，成品的吸水率低。 a、我国古代制瓷业源于新时器时代出现的陶器，商代出现的刻纹白陶和薄壳白陶，虽然胎与釉结合不牢，但为瓷器的发明奠定了基础，被视为原始瓷器。 b、东汉时期，技术趋于成熟，多为青瓷，胎质细腻坚硬。 c、白釉萌芽于南北朝，发展于隋朝， d、到了唐，河北内丘县刑窑的白瓷，已经发展为青、白两大瓷系主流，这一时期瓷器的制作技术艺术高度发达，享誉中外，如唐三彩。（可指导学生结合书16页进行辨认） d、宋代是我国瓷业发展史上的一个重要阶段，无论是胎质，釉料，还是工艺方面都有新的提高，利用火焰性质和温度高低不同，所成的釉呈现出各种不同的颜色，五光十色，光彩夺目。名窑不断涌现（如五大名窑：汝、定、钧、官、哥）。 e、明清时期，较前代又有了较大的进步，一方面表现为白釉质量提高；另一方面彩釉的出现，由青花瓷、彩瓷、进而出现了珐琅彩。 本部分内容可通过多媒体课件展示相关精美的图片给学生观看，让学生欣赏中国制瓷业（乃至整个手工业）的精湛技艺，并可导入相关文物走私、盗墓的社会现象，思考文物的历史价值，激发学生保护文化的思想。 【课件展示