高中历史《第15课国共的十年对峙》教学设计.docVIP

第15课：国共的十年对峙 　　 课 题 第15课：国共的十年对峙 1课时 新授课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 ? 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 南昌 起义 南昌起义 正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用 探究南昌起义的背景——国民革命失败的教训 问题探究 矛盾分析 深化认识 南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始 土地革命 八七会议、秋收起义、井冈山根据地的建立、“工农武装割据”、中华苏维埃共和国临时中央政府 正确理解毛泽东的“工农武装割据”思想在中国共产党历史上的作用 用联系的观点、发展的观点观察评价土地革命 比较分析 发现异同 归纳概括 结论认识 在“工农武装割据”思想的指导下，中国共产党在革命根据地开展土地革命和经济建设，赢得了根据地广大农民的坚决拥护 红军长征 红军长征、遵义会议、三大主力红军会师 正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用 分析第五次反“围剿”失利的原因 问题探究 深化认识 延伸史实 红军长征是世界历史上前所未有的壮举；遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点 重点阐述 土地革命、红军长征 难点突破 “工农武装割据”思想、遵义会议 教具准备 多媒体课件 ? 教材分析 教材主要从三个方面介绍了国共的十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征，全方位介绍了工人阶级政党——中国共产党在国民革命失败后，继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。建议教师在教学中适当补充有关的文字与影视资料，增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。 ? 教学方法 本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不同的角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。 教学过程 教 学 内 容