高中历史《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》教案设计附同步练习.docVIP

第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” ★教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要要点；斯大林模式的主要表现； （2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件； （3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。 （4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。 2、过程与方法： （1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。 （2）通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 3、情感态度与价值观： （1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。1920年苏俄国内战争结束后，继续实行战时共产主义政策导致严重的经济、政治危机 时间 1918年----1921年 1921年——20年代末 目的 最初：为集中全国的人力、物力、财力战胜国内外敌人 后来：“直接过渡”到社会主义 直接：为解决国内的经济和政治危机 根本：最终“迂回过渡”到社会主义 内容 农业 实行余粮收集制 以固定的粮食税代替余粮收集制 工业 工业全面国有化 解除大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业，对于国家暂无力经营的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营 贸易 取消自由贸易 恢复商品交换、和货币流通 分配 实行配给制 废除配给制，实行按劳分配的工资制 其它 实行普遍劳动义务制 特点 兼有“战时”和“共产主义”两种特点，是在战时用强制性经济统制手段来管理经济 ①利用商品货币关系来扩大生产，逐步过渡到社会主义 ②在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在 评价 ①使国内革命战争取得了胜利 ②但国内战争的结束，继续实行战时共产主义政策导致严重的经济、政治危机.（它超越了生产力发展的水平，违背了客观经济规律，它不是无产阶级向社会主义过渡的正确道路） ①恢复了国民经济，巩固了工农联盟，稳定了政治形势 ②表明列宁找到了一条在小农占优势的落后的俄国向社会主义过渡的正确途径，发展了马克思主义理论 三、斯大林模式： 1、背景：苏联的成立（1922年12月）、斯大林领导地位逐步确立和新经济政策被逐渐取消。 苏联的成立：1922年12月30日晚，苏维埃社会主义共和国联盟首次苏维埃代表大会在莫斯科召开。斯大林在会上作关于成立苏联的报告。列宁因病未出席大会，被推为大会的名誉主席。大会通过了苏联成立宣言。当时加入苏联的有俄罗斯、南高加索、乌克兰和自俄罗斯等4个加盟共和国。 1925年，中亚地区新建的土库曼和乌兹别克苏维埃社会主义共和国加入。 1929年，由于原属乌兹别克共和国的塔吉克自治共和国的经济迅速发展和人口的不断增加，被升格为苏维埃社会主义共和国，于1931年成为苏联的第七个成员国。 1936年苏联新宪法对加盟共和国的条件作了具体规定，根据新宪法，俄罗斯联邦的哈萨克自治共和国及吉尔吉斯自治共和国，南高加索联邦中的格鲁吉亚、亚美尼亚和阿塞拜疆都符合了加盟共和国的条件。上述五国于1936年12月5日新宪法生效之日，成为苏联的加盟共和国。南高加索联邦建制被取消。苏联的加盟共和国由7个发展到11个。 二次大战爆发后，为了防御德国。早在德波战争期间，苏联即着手建立一条从波罗的海到黑海之间防备德国进攻的所谓东方战线，企图通过扩大西部疆域加强防御德国侵略的战略地位。1939年11月苏联入侵芬兰。翌年3月苏芬和约将列宁格勒附近苏联国境线向北推移150千米，苏联将获取的4.1万平方千米领土并入俄罗斯联邦卡累利阿自治共和国，又将卡累利阿自治共和国升格为卡累利阿－－芬兰苏维埃社会主义共和国，然后接收为第12个加盟共和国。 1940年6月，苏联以立陶宛政府违反苏立互助公约，与爱沙尼亚、拉脱维亚组成反苏军事联盟为由，出兵占领波罗的海沿岸3国。8月初，三国被迫加入苏联。斯大林对当地民族不满者采取了罕见的“集体惩罚”措施，或流放或驱赶到国外，受害者达数十万人。苏联的加盟共和国由此从12个发展到15个。但此后数十年波罗的海沿岸三国始终存在谋求脱离苏联独立的斗争，使历代苏联领导人不安。它们在戈尔巴乔夫时期率先独立绝非偶然。 1940年6月，苏联以国际形势要求用最快速度解决历史遗留的领土问题为由，出兵占领罗马尼亚管辖的比萨拉比亚和北布科维纳。后将比萨拉比亚并入1924年建立的摩尔达维亚自治共和国，从而建立摩尔达维亚苏维埃社会主义共和国，成为苏联的第16个加盟共和国。1956年，苏联政府以“以卡累利阿－－芬兰共和国形式出现的我们