陕人版思想品德七年级下册《国家呵护我成长》3课时教学设计.docVIP

第十二课 我是中国小公民 第二课时国家呵护我成长(上) 教学目标 　　1.体验国家对未成年人的特殊关爱,感受家庭保护对未成年人健康成长的重要性。 　　2.提高依法维护自己在家庭生活中的合法权益的能力。 　　3.知道未成人需要特殊保护的原因,了解家庭保护基本内容。 教学重难点 　　教学重点:家庭保护的基本内容、要求是本框的教学重点。 　　教学难点:未成年人需要特殊保护的原因。 教学过程 　★导入方式一 　多媒体或投影这句名言:一个有远见的民族必定是关爱青少年的民族;一个有希望的国家,必定是重视青少年健康成长的国家。(参看“感悟名言”) 　引入课题:国家呵护我成长(上) 　★活动一唇枪舌剑 　对未成年人到底是否需要特殊保护,不同的人有不同的看法,有人认为未成年人需要特殊保护,有的人认为未成年人不需要特殊保护,下面请你参与辩论: 　正方:对未成年人应该给予特殊保护 　反方:对未成年人不必给予特殊保护 　正方主要观点:略 　反方主要观点:略 教师:双方对未成年人是否应该给予特殊保护进行了激烈的争辩,到底是否应给予特殊保护,我们就一起带着这个问题学习以下内容后,自然就会明了。 　★活动二议一议 　教师指导学生阅读教材第二目第一◎第一◆,完成相应内容。 　　同学们,未成年人这个术语对你们来讲并不陌生,各报章杂志,网上新闻等频繁出现,你们是怎么样理解这个术语的呢? 　学生七嘴八舌:略。 　教师归纳:在我国,法律规定,未满18周岁的人就称为未成年人。未成年人作为一个特殊群体,为了使他们的权利得到特殊的保护,我国专门制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,除此之外,还有一系列保护未成年人的法律,请同学看“知识采撷”中的第三条“保护未成年人的主要法律”。这个特殊的群体,除了享有成年人所具有的绝大部分合法权利外,法律还规定了未成年人所享有的一些特殊权利。在你看来,第一◎第一个◆第一个中的权利哪些是属于未成年公民享有的特殊权利? 　学生谈:接受义务教育的权利、被抚养权、免受死刑惩罚权。 　教师:除此之外,你还知道有哪些权利? 　学生列举:略。 　教师:(发散扩展)如…… 　你能再列举一项特殊的权利,说说它特殊在什么地方? 　学生讨论回答:略。 　教师归纳:如:免受死刑惩罚权,我国刑法第十四条规定,对已满14岁不满18岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚;第四十四条还特别规定,犯罪的时候不满18岁的人一律不适用死刑。 　　教师指导学生阅读教材第二目第一◎第一◆,完成相应内容。 　　教师:未成年人的生理、心理发育都还不成熟,世界观、人生观还未形成,可塑性很大,辨别是非、区分良莠的能力还较差,抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱,更易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。未成年人的这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特别保护的一个群体。 　教师提问:目前我国有3亿多未成年人,对未成年人的保护是合理的,因为未成年和成年人相比存在着明显的差距,你认为有哪些主要的差距? 　学生列举:略。 　教师:对未成年人保护包括:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。国家对未成人特别保护的目的和作用是什么呢? 　　学生回答:略。 　教师指导学生阅读教材“指点迷津”内容后,点拨。 　★活动三想一想 　教师:同学们,你们看过“开心辞典”这一电视节目吗?今天我们也来“开心”一下,请同学们一起参加“开心辞典”大联想活动,由屏幕上的词语你能联想到什么? 　多媒体或投影:关键词语逐个出现:吃饭、温暖、沙发、妈妈(播放《摇篮曲》)由这四个词语你们联想到了什么? 关爱。 　　教师:同学们,你们常把家比喻为什么?(让学生充分发挥想像) 　　学生回答:略。(“细胞”、“港湾”、“人生的起点和终点”、“避风港”、“加油站”……) 教师: 在我们平常的生活中,许多父母总是默默无言地承担着养育子女的责任,父母养育子女的责任表现在哪些地方? 　　教师指导学生完成教材第二目第二◎第一◆下第一个相关内容。 　★活动四忆一忆:往事难忘 　在父母抚养你成长的过程中,令你最难忘的一件事、一句话、一次家庭活动。 　　学生回忆:略。 　教师:在我们成长的过程中,父母倾注了多少心血,一件事、一句话、一次活动都是那么的温馨和耐人寻味,充满了浓浓的亲情和关爱。 　幸福的家庭对于青少年的健康成长是非常重要的。做父母的,要为儿女营造一个温馨、和睦的家,为未成年子女遮风挡雨,做儿女的也要理解父母的良苦用心,这样才能让家充满亲情和爱意。但在现实生活中,是否每个家庭都是这样的呢? 　投影一段材料:略 　学生结合上述材料,完成教材第二目第二个③第一◆下的第三相关内容。 　学生谈看法:略。 　老师引导:根据婚姻法、未成年人保护法的规定,生父母对其非婚生子女,继父母对受其抚养的继子女,养父母对其养子女,离婚父母对其子女,都必须依法履行抚