陕人版思想品德七年级下册《鸟恋蓝天鱼恋水》教学设计.docVIP

鸟恋蓝天鱼恋水 教学目标 1.感受、体验集体对个人的重要性。 　　2.初步培养学生正确处理个人与集体关系的能力。 　　3.懂得个人的发展离不开集体的发展,集体的发展有赖于个人的努力的道理。 教学重难点 　　正确认识个人与集体的关系。 教学过程 导入 　 通过上节课的学习,我们懂得了:我们是生活在社会中的,我们的生存和发展离不开社会。而集体就是社会的一部分,正如万物生长离不开阳光、空气和水一样,我们每个人的成长也离不开集体。今天我们就来探讨一下个人与集体的关系。 　引人本课课题:《鸟恋蓝天鱼恋水》 　教师:为了探讨这个话题,老师设计了四个小活动,希望同学们能够积极参与。 　教师用多媒体向学生出示本课的四个教学步骤:“忆一忆”,“想一想”,“议一议”,“辩一辩”。 　教学步骤一 忆一忆 　教师:相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上来。同学们,你们认为昵? 　学生:…… 　教师:释迦牟尼说:“把它放到大海里去。”的确,一滴水可以闪闪发光,晶莹如珠,可是一经风吹日晒,马上会干涸,会消失得无影无踪,只有把它放人大海,才永远不会干涸。同学们,你们想一想,佛祖释迦牟尼想让他的弟子明白的道理对我们有什么启示呢? 　学生:个人只有融入社会、集体才能获得生命的持久活力。 　教师:对,个人不能离开社会。同样,个人也不能离开集体,集体是社会的一部分。在集体的江河湖海中,个人仅仅是它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河,不仅能永远存在,而且能够体现出自己的价值! 　教师指导学生阅读教材第二目第一◎的两个故事。 　教师:同学们,你们从这两个故事中受到什么启发呢? 　学生:我们每个人的学习、生活都离不开集体的帮助。 　教师:对,在我们每个人成长的历程中,都曾经得到了来自于集体的温暖、关怀与帮助。请回忆一下,其中你感受最深的一件事是什么? 　学生讲述:…… 　(教师应对每一位学生的讲述作积极评价。) 　教师归纳小结: 同学们谈得都很好。从刚才同学们的讲述中,我们深刻地体会到集体在我们每个人成长过程中所起的重要作用。集体的温暖能使我们勇敢地面对困难、战胜困难;集体的帮助能使我们获得成功,不断成长。 教师用多媒体或板书出示结论:个人的生存和发展离不开集体,集体为个人的发展提供各种条件。 　　教师过渡:没有小溪的涓流,就没有大海的壮阔;没有小草的翠绿,就没有原野的芬芳。同样,没有个人的努力,就没有集体的发展。 　　教学步骤二 想一想 　　教师播放歌曲《三个和尚》。(也可以请学生讲述“三个和尚没水喝”的故事。) 教师:同学们,这首歌给我们讲述了一个古老的故事。这个故事还告诉我们,从最初的三个和尚没水喝,寺庙也差一点被火烧掉,到最后,三个和尚轮流挑水喝,寺庙的香火也越来越旺。从中我们可以受到什么启迪昵? 　学生:维护集体的利益要靠大家的努力。 　　(学生的回答,只要言之有理,教师都应当予以积极评价。) 　教师:对,没有个人的努力,就不会有集体的发展,只有依靠集体中大家的齐心协力,才能更好地维护集体的利益。下面我们一起来看看这样的一个集体。 　教师指导学生阅读教材第二目第二◎第二◆的内容。 　教师:这个班为什么能成为优秀班集体呢? 　学生:因为在这个班里,事事都有人做,人人都有事做,人人都是主人。 　教师:这个优秀班集体对我们的启示是什么? 　学生:集体的发展要靠每个同学的努力并充分发挥自己的作用。 　(学生的回答,只要言之有理,教师就应当给予积极评价。) 　教师归纳小结:要创建一个优秀的班集体,必须充分调动每个人的积极性,发挥每个人的作用,只有依靠大家的努力,才能使班集体更好地发展,相反,如果仅仅依靠某一个人或者某几个人的力量,则是不可能成功的。由此可见,集体的发展离不开每个人的作用,个人的努力能促进集体的发展。 　教师用多媒体或板书出示结论:个人的努力能促进集体的发展。 　教师过渡:正如鱼儿离不开水一样,我们每个人的一生也离不开各种集体,我们始终要在集体中生活、学习和工作。那么,怎样正确地看待和处理个人与集体的关系昵?让我们一起进入下一个活动环节。 　☆教学步骤三议一议 　教师指导学生阅读教材第二目第三◎第一◆的内容。 　学生四人为一组,相互讨论完成。 　教师:有人说是乔丹造就了公牛队,而乔丹却说是公牛队造就了他。你赞成哪种观点,为什么? 　学生:…… 　(学生的回答只要言之有理,教师都应当给予积极评价。) 　教师:其实两种说法都有一定的道理。 　教师归纳小结:由此可见,个人和集体是相互促进的,个人的许多基本需要,必须通过集体才能得到满足,集体为个人的发展提供各种条件;同样,集体的发展壮大也需要大家的共同努力。 　教师用多媒体或板书出示结论:个人和集体相互促进,和谐发展。 　教师过渡:个人与集体的相互促进、和谐发展实际上反