苏教版语文八年级上册《甜甜的泥土》教师招聘模拟上课教案.docVIP

《甜甜的泥土》模拟上课教案? ?教学目标： ????1、?学会文中的重要字词；有感情的通读课文。 ????2、?理解文中“甜甜的泥土”的含义。 ????3、?体会母子之间的骨肉亲情，品味作品中朴实而富于表现力的语言。 教学难点：? 　　?奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？ 教学过程和步骤： 一、?说一说母爱 ????（创设情境，导入课文）同学们，母爱如海。她是无私、温馨的。我也一直这样认为。但是今天，看了《甜甜的泥土》之后，我对母爱有了新的理解，她不仅无私，更是无比的深沉。（书写课题）我觉得她有着更深刻的蕴涵，耐人寻味，我们共同学习黄飞的这篇小说。 ???? 二、?写一写字词 ????投影字词，学生回答后，教师强调：? ????1、读准下列词语 ???????黯（àn）淡????????呆滞(zhì)?????蹭(cèng)????? 　　　蓦地(mò?dì)?????愣怔(lèng?zheng)??? ???????吮(shǔn)??????涮(shuàn)净???????晕眩（yūn?xuàn）? ????2、?通读课文，将文中写得好的语句画下来。 三、比一比“母”“子”? ????1.?同学们可能已经注意到了，王小亮和我们大多数人不一样，他有两个母亲，这两个母亲一个是生母，一个是继母。她们对他一样吗？? ????2.?结合课文2-18段；20和22段，对两位母亲进行比较。（师生共同讨论，归纳）? ??????生母??????????????????????????????????牵挂、关爱? ???????????????对待王小亮的态度和做法??? ??????继母??????????????????????????????????蛮横、冷酷? ????3.?结论：没有母爱的童年、少年是痛苦的。? ????4.?王小亮在两位母亲面前的表现一样吗？结合课文19、20两段，作一分析。? ????提示：结合课文19、20段分析。（师生共同讨论，归纳）? ??（板书）? ???????分糖时????????????????????????????????满心欢喜? ????????????????的王小亮截然不同的表现? ???????在家中????????????????????????????????充满恐惧? ?四、理一理情节? ?????同学们已经注意到了，文章中有一样东西始终伴随着故事的发展。对，就是奶糖。王小亮以前的妈妈送给他的生日礼物。那么，我们能不能围绕这一线索，将故事作一梳理呢？（师生共同讨论，归纳）? ?（板书）：? ?????????开端????????发展??????????高潮??????????结局? ?????????送糖????????分糖??????????埋糖??????????取糖? ?????（传达母爱）?（分享母爱）?（珍藏母爱）??（品味母爱）? ?五、想一想自己? ?????1.无疑，我们的家庭是幸福的。（比较“三”中的“人物对比”和“细节对比”，结合自己的生活实际，思考文章的中心）? ?????甜 甜泥土的含义是什么？（同学们展开讨论）这个故事照理是一个悲剧…那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田，那甜 甜的泥土，也包含着学校老师，传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。 ???（板书）没有了爱的人生，是没有微笑的。? ????2.讨论：小说前面写道：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？（注意：人的体温是37℃）? ?????提示：这篇小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人间的至亲至爱应该如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。 ?????3.小结：最后，我想送给同学们一句话：生活在幸福中的我们，要学会感恩、学会报恩。? ?六、留一点作业：???? ????小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄地背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。?? ??板书设计? ??????????????????????甜甜的泥土? ??????????????????????????——????苦涩的关怀、深沉的母爱 字?????词：　黯（àn）淡???呆滞(zhì)??蓦地(mò?dì)? 　　　　　　　愣怔(lèng?zheng