苏科版初中生物八年级下册《关注自己的健康》表格式教学设计.docVIP

课 题 第二十四章 第1节 关注自己的健康 1课时 教 学 目 标 知识目标 了解体育锻炼与人体健康的关系；举例说明拥有健康心理的重要性，养成良好的生活习惯。 能力目标 尝试探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。 情感目标 1．体验保持良好心理的方法；认同吸烟有害健康。 2．关注自己的健康状况，确立健康的生活态度，从而逐渐养成健康的生活习惯。 起点任务 学生已经认识了传染病、遗传病等病因以及对人和社会的危害，学生自然会想到应怎样才能健康的生活。 教学重点 概述健康的含义，分析体育锻炼对身体健康的意义，举例说出保持心理健康的方法，尝试探究烟草对金鱼呼吸次数的影响。 教学难点 交流自己对健康的认识以及保持健康的方法，分析体育锻炼对身体健康的意义，说出保持心理健康的方法，健康在社会适应性方面的表现，确立健康的生活态度，从而逐渐养成健康的生活习惯。 教法设计 学法指导 调查法、讲授法、观察、实验探究、比较、分析、推导等。 课时安排 (两课时) 第一课时： ⑴以“谁是你心目中最健康的人？”投票活动导入课题。 ⑵通过评价自己的健康，得出健康的含义。 ⑶观察图片，分析资料，结合学生自己参加体育锻炼的体会及自己消除不良情绪的方法，体验加强体育锻炼、保持好心情和良好社会适应性是维持人体健康的重要保证。 第二课时： ⑴探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。交流试验结果，得出结论。 ⑵组织学生开展“我的生活习惯好吗？”自评和互评活动，讨论作为青少年，应养成什么样的健康的生活习惯。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入： 课件中提供一些学生比较熟悉同时又是他们心目中“健康”的偶像（比如：动作影视明星、军人、体育名将等）供学生选择投票。 解决学生学习中的问题。 怎样科学的评价学生自己的健康呢？设计《健康评价表》 总结：健康的含义是什么？利用一些实例解释：心理的、社会适应性方面的状态和健康的关系。 引导总结：保持自己健康的方法。 什么样的人才算真正健康的人？ 我们如何保持我们的健康？ 导入第二课时的学习。 展示：对学生吸烟情况、对待吸烟的态度的调查结果。 用什么方法证明吸烟的危害？ 产生探究目标：探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。 指导学生开展探究活动，帮助学生分析数据、产生结论。 探究体验，感情提升； 吸烟还有哪些危害？ 组织学生讨论：生活中有哪些习惯会影响健康？什么样的生活方式是健康的生活方式？ 总结提高： 作为青少年学生应养成什么样的生活方式？ 课堂小结： 布置作业： 活动一：“谁是你心目中最健康的人？”投票活动。 由学生无记名投票，课代表和班长等同学进行统计，公布计票结果。 活动二：自由辩论：说说自己的投票的理由或不投票的道理。 在辩论中产生问题：到底什么是健康？怎样才算真正的健康？我自己算不算健康？如何使自己健康？ 活动三：评价自己的健康 对《健康评价表》上的项目根据自己的实际情况打分，最后根据得分情况判断自己的健康情况。 讨论：你的健康得几分？你在哪些方面失分了？ 讨论：如何保持自己的健康？ 1、你最喜欢的体育运动项目是什么？你觉得这种运动最能锻炼你什么？ 2．“如何保持愉快的心情？”、 3．你认为作为一名合格的中学生，社会适应良好状态表现在哪些方面？ 保持健康的方法有： ⑴加强体育锻炼； ⑵保持愉快心情； ⑶转移注意； ⑷改变认识； ⑸控制意志； ⑹合理宣泄。 交流自己对吸烟的看法；同时产生疑问：到底吸烟对人体的影响有多大？ 分组讨论、交流，产生探究方案。 开展探究活动，做好纪录，最后交流结果。 交流各自收集的资料。 讨论交流。 共同解决，形成共识。 【教学后记】