湘版高中美术绘画《第二课奏响色彩的旋律》表格式教案设计.docVIP

湘版高中美术《绘画》教材 第二课 奏响色彩的旋律 一、教学目标： 让同学们了解绘画中色彩对比运用的基本原理与方法，从中获取运用不同色彩对比的美感体验，学会用一定的色彩对比知识去欣赏与创作美术作品。 二、教学重点：有关色相对比的知识。 三、教学难点：强弱对比色彩的运用。 四、教学方法：绘画实践与欣赏讲解法。 五、教学准备： 　　教师：教材、课件、不同色彩对比的布料； 　　学生：教材、作业纸、油画棒或蜡笔等绘画工具。 六、课时安排：1课时。 七、教学过程： 教学流程 教学策略 媒材运用 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏教学 直观教学 课件 展现康定斯基的作品《几个圆圈》，启发学生思考：画家是根据音乐来创作这幅画的，你能感受到画面中音乐的旋律吗？为什么？ 欣赏《几个圆圈》，根据老师的提示，思考美术作品中色彩与音乐的关系。 能够认识到绘画中色彩的视觉感受与音乐的听觉感受之间的通感联想作用。 尝试练习 体验教学 课件白纸画具 1、运用课件播放两段音乐：A.莫扎特的《土耳其进行曲》；B.肖邦的《升c小调圆舞曲》。 2、将学生分成两大组，要求他们认真聆听音乐，并尝试运用不同的色彩表达自己感受到的旋律。 1、根据老师要求分组进行色彩感受体验：一组学生表现节奏欢快的《土耳其进行曲》；另一组表现旋律圆润流畅的《升c小调圆舞曲》。 2、借鉴马蒂斯的色彩表现方式，表达自己对音乐的感受。 能够主动运用音乐与色彩的通感来体验色彩表现中的旋律，发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性。初步尝试运用色彩表达自己的感受。 教学流程 教学策略 媒材运用 教师活动 学生活动 设计意图 展示评介 反思教学 作业 1、组织部分学生展示自己的作品，简要说明为什么选择这些色彩来表达。 2、让学生从两大组的作品中各推荐评出一幅根据音乐旋律表达得当的作品。 展示作品，交流表现过程中的不同感受与体验。 学会运用美术知识和方法，增强自我表达的意识，学会自我评价，并学会评价他人美术学习的成果。 明确目标 启发教学 讲析教学 教材课件 1、为什么同样的色彩运用在不同色相的对比中会呈现截然不同的视觉效果？ 2、揭示课题。色彩的对比有没有规律可以遵循？引导学生带着问题自学教材。 3、课件展示色彩对比知识，根据学生的提问讲析同种色、邻近色、互补色对比的概念。 1、阅读教材，结合上一节课的已学知识及色彩表现的尝试练习体会来思考色彩中的对比现象。 2、提出问题，并寻找问题的答案。 3、学习色彩的色相对比知识。 认识美术活动与其他学科的关系；了解有关色彩对比的知识。 欣赏分析 启发教学 教材 1、引导学生进一步欣赏分析：教材中马蒂斯的作品运用了怎样的色相对比？能换成明度对比或纯度对比吗？为什么不能？你能用音乐来描述作品中的旋律吗？ 2、要求学生从教材中选择两件作品进行欣赏评述。 1、欣赏马蒂斯的《国王的悲哀》，分析作品中的色彩对比，思考色彩中的对比现象及运用的规律。 2、完成老师布置的课堂作业，交流彼此的观点。 恰当地运用绘画术语，以自己的观点评论两件以上的绘画作品。能在合作中取长补短，共同探究。 拓展延伸 启发教学 教材 实物 音乐 1、提示学生从教材中的民间年画色彩中深入探究生活中的各种色彩搭配现象，分析各种色彩组合之间的不同效果和特点。 2、展示两块不同色彩对比的布料，了解色彩对比在生活中的运用。 3、布置作业。 1、 分析民间年画中的色彩关系和色彩表现特征。 2、参照布料的色彩对比，学生根据一幅花卉图案线描稿填涂不同强弱对比的色彩。 进一步领略和感受色彩中色相对比作品所传达的视觉效果。 能养成主动探究生活中色彩知识的学习习惯。