苏科版初中生物八年级下册《传染病的预防》3课时表格式教学设计.docVIP

课题 第23章 第2节 传染病的预防 第1课时 教学目标 知识目标 1、调查常见的传染病，举例说出引发传染病的主要病原体。 2、观察病毒的形态结构示意图，描述病毒的形态结构和生命特征及由病毒引发的常见疾病。 能力目标 调查当地常见的几种传染病。 情感态度价值目标 提高对传染病的认识，增强自我保护意识。 教学重点 列举传染病的病原体。 教学难点 列举传染病的病原体。 教法设计 学法指导 讲授 讨论交流 观察 自主学习 课前准备 教师 学生 调查当地常见的几种传染病 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【引入】（略） 【新授】第2节 传染病的预防 一、引发传染病的病原体 【小结】 1、传染病都有致病的病原体： 把课前调查到的内容填写在课本P49表格中。 【讨论并回答】 1、根据上表调查内容，你知道引起这些传染病的病原体有什么生物吗？为什么有些疾病会在一定的季节中流行？ 2、举例说明这些传染病是如何传播的。 学生课外完成调查 细菌、病毒、真菌、原生动物等 大都体积微小，需借助显微镜才能看见 2、传染病都具有传染性，多数有一定的流行季节。 二、认识病毒 病毒的特点： （1）形态多种多样； （2）个体非常微小； （3）没有细胞结构； （4）不能独立生活； （5）病毒有害，也有可利用的一面 【总结】（略） 【布置作业】课课练P29-30 引导学生看书P49图23-3病毒的形态结构示意图及相关课文内容。 阅读课本P56内容：病毒的类型。 说出病毒有哪些特点？ 阅读课本P50内容： 病毒与你的生活 【教学后记】 课题 第23章 第2节 传染病的预防 第2课时 教学目标 知识目标 分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。 能力目标 能过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于与探究并分析的能力。 情感态度价值目标 体验疾病的传播，关爱生命。 教学重点 侵染病传播的三个环节。 教学难点 血吸虫的生活史 教法设计 学法指导 讲授 讨论交流 观察 自主学习 课前准备 教师 课件：血吸虫的生活史及传播途径。 学生 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【复习提问】（略） 【引入】（略） 【新授】第2节 传染病的预防三、传染病的传播途径 1、模拟传染病的传播 请一个同学把右手沾满粉笔灰，然后与第二个同学握手，第三个与第四个同学握手，以此类推。 计算：课本P51超链接——数学：你把这种病菌传给了多少人？ 【讨论并回答】 1、假如面粉代表病原体， 【小结】 （1）要有传染源； （2）要有传播途径； （3）要有易感人群。 2、血吸虫病的传播途径 播放课件： （1）血吸虫的生活史 （2）血吸虫的传播途径 【小结】 1、传染病传播的三个环节； 2、传染病具有的两在特点。 【布置作业】课课练P31-32 试着描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的？ 2、你知道病原体还有哪些传播途径？ 3、从上述活动中，你能说出病原体传播由哪几个环节组成？ 阅读课文P52 观看课件 【讨论并回答】 1、血吸虫成虫生活在人体的哪个系统内？ 2、血吸虫虫卵如何排出体外并进入水域？ 3、血吸虫由虫卵发育一对成虫主要经过哪两个阶段？ 4、血吸虫的中间宿主是什么？ 5、血吸虫病有哪些危害？我们如何预防血吸虫病？ 6、通过上述两例传染病传播方式的了解，你认为传染病传播的共同特点是什么？ 【教学后记】 课题 第23章 第2节 传染病的预防 第3课时 教学目标 知识目标 1、能说出预防传染病的一般措施。 2、能说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标 认同预防传染病的一般措施，并应用到实际生活中去。 情感态度价值目标 1、感知养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。 2、懂得关爱艾滋病人。 教学重点 运用预防传染病的一般措施指导健康的生活。 教学难点 预防传染病的一般措施。 教法设计 学法指导 讲授 讨论交流 观察 自主学习 课前准备 教师 课件：传染病的流行与预防。 学生 调查艾滋病的传播、危害和预防。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 【复习提问】（略） 【导入】（略） 【新授】第2节 传染病的预防 四、预防传染病 1、再现血吸虫生活史，尝试切断其中的一个环节，分析是否能阻断血吸虫病的传播。 2、引导学生分析传染病流行的共同特点，引出传染病的预防知识： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 3、课件：传染病的流行与预防 分析教材中6张图片，分别属于预防传染 引导学生通过分析得出结论。 讨论、归纳出传染