苏科版初中生物八年级下册《人口的增长与控制》教学设计.docVIP

第25章 关注我们的家园 第1节 人口的增长与控制 [教学目标] 知识目标 1．通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。　　2．通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。　　3．在讨论控制人口数量和提高人口素质的相互关系以及人口数量与环境关系协调等问题的基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。 能力目标 1．通过阅读图表数据，提高分析问题的能力； 2．学会将图表中的数据绘制成曲线图或直方图； 情感态度与价值观目标 根据自己的生活经历，关注由于人口激增而造成的社会问题、环境问题等，激发学生关注人口问题的热情，特别是对我国可持续发展的人口战略的关注。 [教学重点、难点] 1．重点：控制人口的意义 2．难点：人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响 [课时安排] 一课时 [教学过程] 与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。 　　我国是世界上人口最多的国家。中国的人口众多是怎样形成的？ 　　根据教材P.156图V-18（我国人口增长示意图）讨论以下几个问题： 　　（l）从这个示意图，我们可以看到什么？　　（2）这个示意图只记录到1989年，10年过去了，目前中国人口数量是多少？　　（3）结合教材P.156图V-18（我国人口增长示意图），看这张表，说明中国人口增长的特点。为什么近年来增长速度比较稳定？ 1760年－1995年中国人口每增加2亿各需要的时间 时间 人口 人口增加2亿需要的时间 1760-1900 2亿－4亿 1400年 1900-1954 4亿－6亿 54年 1954-1969 6亿－8亿 15年 1969-1982 8亿－10亿 13年 1982-1995 10亿－12亿 13年 　　(4）在查询资料中，世界人口增长的特点如何？ 世界人口每增加十亿所需要的时间 年 人口（亿） 增加数（亿） 时间数（年） 1830 10 ? ? 1930 20 10 约100 1962 30 10 32 1975 40 10 13 1985 50 10 10 1999 60（估计） 10 14 　　小结： 1928～1949年的21年间，我国人口增加了0．7亿， 1982～1989年期间，我国人口也增加了0．7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。 关于“人口增长与资源危机”： 　　讨论：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面？（学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。） 　　讨论可以分为几个问题： 　　(1）人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。　　（2）人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。　　（3）人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。 　　小结：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。 　　提问：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡？ 　　关于“人口增长与生态平衡”： 　　人类是生态系统的重要成员。人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。 　　有关这个问题，教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。 　　人口增长与人口素质的关系： 　　讨论：（1）人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。　　　　　（2）人口数量与人口素质是否有关？说明理由。 　　学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口