苏人版思想品德九年级《做诚实的人》表格式教案.docVIP

《做诚实的人》备课教案 总 课 题 第课 3 第 2 课时 课 题 第框?1、知识能力目标： 2、情感态度和价值观目标： 理解诚实的基本要求 教学难点 如何做一个诚实守信的人 教学方法 情感激励法； 教学环节 教 学 内 容 学 生 活 动 备课札记 故事导入 上堂课，我们讲了人贵诚信的道理。做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸于行动。需要我们每一个人在日常的学习、工作和生活的点滴小事中去表现出诚信的宝贵品质。下面老师讲个故事： 在日本，餐饮业有条行规，盘子要用水洗7遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡的说：“你不诚实，请你离开！” 提问：这个学生很不服气地离开了，之后她又去了多家餐馆应聘。你觉得她能找到满意的工作吗？ 学生续写故事，并讨论交流，在交流中深深体会到诚实的人在对人和对事上应坚持同一个标准。 通过故事启迪，创设悬念情境，利用学生的好奇心，激发学生的探究欲。 重诺守信 法国19世纪伟大作家巴尔扎克说过：“做一个诚实的人，存于心还不够，还得见诸行。”对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 诚实的人，首先必须对人守信。请同学们阅读教材中P66的材料 思考探究： 医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？ 看完这位老人坚持奉还39年前的救命钱的材料，我的感言是…… 出示老子的名言：轻诺必寡信，多易必多难。 出示社会主义荣辱观的第6条： 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 情景设置： 别人托我办事，我觉得不应该办，我将 感到办不到，我将 承诺过，但由于一些无法克服的困难而一时难以办到，我将 讨论交流以上问题 阅读课本材料，小组合作探究 围绕两个问题，大组交流发言 谈体会 说见解 在情境设置中，讨论各人的做法 通过探究活动，使学生懂得要做到守信，就要重视自己对别人许下的诺言，说过的一定要做到，守时、守信、守约。 对事负责 做诚实的人还必须做到对事负责 老师曾听说过这样的一个故事： 美国著名心理学家博士艾尔森博士曾对 世界各国领域的100名杰出人士做了一项 听老师讲故事，思考问题 对事负责 调查。让人感到吃惊的是，大约有60%的人坦言，他们现在所从事的职业并非是他们喜欢的。为什么一个人在自己不太理想 的工作中，也能取得那样优秀的成绩呢？通过走访了解，最后得出一个满意的答案：对事负责，对自己负责。 请大家阅读教材P67-68的材料， 感悟：如果这个个体户将摩托车劣质配件 凑合着用或转卖出去，会产生什么后果？ 这件事对我们有什么启示？ 作为学生，我们应该怎样做到对自己的学习负责呢？ 探究活动： 请列举出一些平时不生活中对学习负责的具体表现： 有错勇于承认，及时改正。 不抄袭别人的作业。 了解《考生诚信考试承诺书》的内容 教参P110 在探究感悟的同时，学生与故事中的人物进行比较，反思自己的责任。 列举生活中做事负责的一些具体表现 了解国家制定《考生诚信考试承诺书》的意义 通过听故事，看材料，探究问题，对比反思，学生无形中促进了品德的养成。 从说实话做起 做诚实的人，还必须说老实话。 在我们平时的学习生活中，经常会遇到诚信的考验。假如出现下列情况，我将： 考试没考好，家长查询成绩， 老师在试卷上多评了几分， 好朋友做错了事，家长和老师向你了解情况， 情境探究 总结升华 同学们，生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不可以欺人一世，一旦被识破，很难立足社会，言而有信，做事负责，就能得到别人的信任，“千学万学学做真人”，让我们记住教育家陶行知的一句话，从小事做起，严格要求自己，做一个为人们所信赖的诚实的人。 情感升华，落实行动 中考链接 最近，我们学校积极开展“诚信在我身边”的综合实践活动： 1、设立诚信储蓄：你打算储蓄哪些有关诚信的品质？ 2、制定《诚实守信承诺书》：请你帮班级拟订一份承诺书。 探究讨论，强化认识，提高践行意识 教后小记