苏人版思想品德七年级下册第二十课法律护我成长表格式教案设计.docVIP

第二十课 法律护我成长(教案) 学习目标： 1、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。 2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。 3、理解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义、意义及相互关系。 4、知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文。 5、通过参与有关活动，提高观察、判断、分析问题的能力。 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 教学方法：活动教学、案例教学、启发、讨论、讲解相结合 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课： 新课讲解 一、爱的港湾 二、成长的摇篮 一、特殊的“家” 二、特殊的审判 课堂小结： 让学生表演小品：解救童工 然后思考：既然打工的童工大多数都是自愿的，有关部门为什么还要解救他们？要彻底杜绝童工现象还需做出哪些努力？ 学生回答后教师归纳：从学生自身特点、社会现实、维护青少年健康成长的角度讲解，从而引出新课。 学校与家庭的呵护(第一课时) 出示材料：小斌的故事 问：(1)读了小斌的故事，你有何感想？ (2)请谈谈日常生活中你的父母是怎样关爱自己的？ (3)什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？ 出示案例让学生分析： 1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。 ①如果是你，会不会也象小林一样？ ②小林的父母有什么错？ ③你如何帮助小林解决这个问题？ ④家庭应该如何保护未成年人？ 学生回答后教师作适当补充讲解 出示漫画： “孩子怎么没回来”让学生讨论： ①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据 ②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？ 教师引导过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。 让学生阅读教材P55“S中学与H中学的比较”并思考、讨论： (1)你更愿意选择哪所学校？为什么？ 请预测一下，若干年后S中学的学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异？ (2)请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱？ (3)什么中学校保护？学校保护有什么重要作用？ 出示案例让学生分析： 初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。 （1）这件事该由谁负责？ 教师归纳：林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身安全和健康，防止发生人身安全事故。 （2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？ 教师归纳：汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。 （3）学校应该在哪些方面保护未成年人？ 教师讲解：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第56页的“信息点击”） 问：学校保护我们健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？ 教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。 社会与司法的保障(第二课时) 让学生阅读教材P59的材料： 问：(1)这里的“家”与我们的家有什么不同和共同之处? (2)国家和社会还为我们青少年的成长提供了哪些保护？ 教师引导学生阅读教材P59的“信息点击” (3)什么是社会保护？国家为什么要对未成年人实施社会保护(国家对未成年人实施社会保护的重要性及作用是什么)？国家对青少年的社会保护的内容主要包括哪些方面？ 教师作适当的补充讲解并出示社会保护的主要内容(略) 探究学习： 让学生阅读有关社会保护的规定。教师设计一系列的问题，由学生分组进行讨论，然后全班交流。根据学生的讨论，结合学生的观点，教育学生社会是复杂的，应该学会辨别是非善恶，以免受到不必要的伤害，增强自我保护意识。 (1)未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？ (2)淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？ (3)