苏人版思想品德九年级《中华文化博大精深》教学设计.docVIP

中华文化博大精深 【教学目标】 知识与能力目标：能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页；了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献；积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。 情感态度和价值观目标： 增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。 【教学重点和难点】 1、知道名字的文化内涵 2、懂得中华文化历史悠久、源远流长、博大精深 【教学方法和手段】 例证法、讲解法、讨论法 ? 第一课时 中华文化博大精深 一、说名字，谈文化 1、名字与文化 2、汉字的特点和作用 （1）地位（2）特点（3）作用（4）标志着人类进入文明时代 3、与汉字联系的中华文化 4、文化的含义 （1）广义（2）狭义 二、中华文化知多少 1、中华文化的来源 2、中华文化的特点 3、中华文化对世界文化的贡献 4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量 【教学过程】 导入：学生阅读本节课引言，教师直接过渡到课堂 学生阅读：文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。 这句话告诉我们文化有巨大的重要性，同时也说明了文化的内容和地位。 教师引导：文化在很多程度上说是一个民族的象征，而我们中华民族是我们华夏大地上56个民族的大家庭，在长期的历史的发展过程中，各民族既分裂又融合，形成了今天的历史悠久、博大精深的中华文化。 第一课时 中华文化博大精深（板书） 说到中华文化的博大精深，我们首先可以从姓名上来体会。在大多数情况下，每个人的名字或多或少与文化有着丰富的联系。或者可以说，人的名字就是文化的一种表现。 一、说名字，谈文化（板书） 1、名字与文化（板书） 我们看书本上这个“陈一淼”，她这个名字就是在特定的情况下产生，表达了她的家长的一种感情。其实或许每个人的名字都有一个故事，都有其特定的意义。我们看我们周围的人的名字，有很多都有一定的文化底蕴于其中。比如我的儿子“石墨潇”，我们希望他有文化有素质，就用了墨，还希望他风流潇洒，一表人才，就用了潇，总的来说，希望他儒雅潇洒。我们看书本还提到，一个好的名字还能给人以自信。有此可见，名字与文化有着多么深刻的联系呀。 （1）特定的意义 （2）一定的文化内涵（板书） （3）给人自信 我们国家的姓有很多种，有人说是百家姓，其实姓氏远远不止100个，椐说有上千种姓氏呢，这么多这么复杂，从根本上说是受到汉字的特点和作用影响的。 2、汉字的特点和作用（板书） （1）地位：（板书） 是世界上最古老的文字之一，历史悠久。 我国是世界上四大文明古国之一，文字的出现也是很早的。我国的文字最初的出现是因为劳动的需要，比如结绳记事，再比如为了方便区别开不同的物品，人们描绘物品的形状，象“人”、“鱼”等等。我国的汉字的出现主要是象形文字和会意文字，而且在汉字在长期发展过程中，哲理性和艺术性又大大发展，比如我国的书法艺术，可能世界只有我国的汉字才能称得上书法艺术。所以我国的汉字很复杂，特点也很丰富。 （2）特点：（板书） 抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。 （3）作用：（板书） 是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。 有了文字，就可以记载历史上发生的一切事情。在文字出现之前，人们一直靠口头来传播，口头传播极不稳定，容易误传，也容易消失。而文字出现后就不一样了，人类的发展历程都可以从文字上得以延续，所以，世界各国都以文字的出现作为进入文明时代的标志。 （4）标志着人类进入文明时代（板书） 3、与汉字联系的中华文化（板书） 中华文化以汉字为主要载体，在长达5000多年的发展过程中，创造了一个又一个辉煌的中华文明，比如大汉文明、唐文化圈、大明王朝文化也是远播世界，成为人类文明史上最灿烂的一页。 什么是文化呢？广义：狭义： 对于文化的含义书本上有解释，请大家看书本18页 二、中华文化知多少（板书） 1、中华文化的来源——社会实践（板书） 中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。 2、中华文化的特点：（板书） 历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。 课堂感悟：下面是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。 点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中体会文化的特点。 孔子：前551——前479，名丘，字仲尼，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家学说的创始人，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，做《春秋》。30岁时成为一名有名气的学者。其核心思想是“仁”，他把“仁”作为行业的规范和目的，主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，希望社会重新回归“大同”的理想社会。 京剧脸谱：