浙教版科学七年级上册第1节科学在我们身边同课异构教案设计3套.docVIP

第　　周第　　课时　时间　月　日（星期　　）本学期累计教案　　个 课 题 第1节 科学在我们身边 第　课时 教 学 目 标 1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。 2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。 3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展 重 点 难 点 分 析 1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。 2、从自然现象到必威体育精装版科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。 教学与 学法 观察法，讨论法，问题法 课程资源 收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做应相的改进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说此原理明从小到大都可以利用到。 板 书 设 计 教 学 过　程 备注 一、引入：科学入门 提问：什么是科学？科学与和技术的区别？ 科技又叫科学技术，包括科学和技术 二、科学在我们身边： （一）科学在我们身边 1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示） 火山爆发，地震等用视频呈现 不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现 弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现 2、延伸：让学生分组查找一种感兴趣的奇异自然现象的有关资料，装订成一份班级资料进行交流。 （二）不断变化的自然界 2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）对学生的问题只作交流，不作深入的理解或回答 3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。 4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。 思考，然后用下面的实验来证明。 请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出他们的原理。 学生演示：气球在水中沉浮的类比实验。 展示鱼的标本，学生观察，找到鳔所处的位置，形态。 引导学生思考：还能什么方法来证明金鱼为什么会在水里上浮或下沉？根据金鱼的这一原理，科技上应用于哪些方面？ 5、“喷泉”实验主要是让学生通过实验进行观察、思考、学生描述实验现象，提出问题。 5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。 三、科学技术改变了世界： 1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化 1交通工具的变化 2通讯方式、工具的变化 3家用电器给生活带来的便捷 4登月，探索海底、地球内部 讨论：科学技术还给我们带来哪些好处 2、先进的科技给人类带来的影响 1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。 2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的问明。（还有书上的几个例子） 3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍） 四、课堂练习：P7 课堂里做，如果来不及让学生回家去做。 五、课后作业： 1、作业本第1节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡皮代替，假设是在做实验之前提出的。 2、课外实验：在三只相同的啤酒瓶里分别加1/4、2/4、3/4的水，用铅笔分别敲打三只瓶子，听听声音有什么不同。 反思 第一节 科学在我们身边 教学目标 知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手 激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识 知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确的科学态度。 知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程 知道科学学习的目的和意义 教材分析 重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。 难点：激发学生对科学的兴趣 教具： 教学过程 教学程序 教学过程 设计意图 教师主导作用 学生主体活动 引言 演示实验：白纸显字 从课本封面和小学常识谈起。 学生听讲 鼓励学生主动学习 导入 你最感兴趣的自然现象是什么？从高科技到身边的自然现象，通过图片介绍，引导学生思考自己生活中与此对应的现象，讨论为什么会这样。 书上其他的例子可带回家思考 演示实验： 玻棒点火 学生思考、回答。 金蝉脱