(学前儿童发展心理学)第三章学前儿童注意的发展.ppt

第三章 学前儿童注意的发展 【目标导航】 1．了解注意的概念、种类及其外部表现。 2．掌握学前儿童注意发展的特点。 3．掌握培养学前儿童注意力的方法，审慎对待学前儿童出现的注意力不集中的各种现象。 【重点难点】 重点：学前儿童注意发展的特点。 难点：对待幼儿的注意分散与多动。 主要内容 第一节 注意的概述 第二节 学前儿童注意发展的特点 第三节 学前儿童注意力的培养 第一节 注意的概述 一、注意是什么？ （一）注意的解释：心理活动对一定对象的指向与集中。 （二）注意的外部表现 1．适应性运动的产生。 2．无关运动的停止。 3．呼吸运动的变化。 二、注意与心理过程 三、注意的种类 1.无意注意 没有预定的目的，也不需要意志努力的注意叫无意注意 2.有意注意 有预定的目的，必要时还需要一定意志努力的注意叫有意注意 四、注意对学前儿童的意义 1.注意是学前儿童一切活动得以顺利开展的保证 2.注意是学前儿童心理发展的重要保证 3.注意是学前儿童坚持性得以发展的保证 第二节 学前儿童注意发展的特点 一、学前儿童无意注意的发展 二、学前儿童有意注意的发展 三、学前儿童注意品质的发展 （一）注意的广度 注意的广度是指人在一瞬间内能清楚注意到的事物对象的数量，也就是注意的范围有多大。 （二）注意的分配 注意分配指人在进行两种或两种以上的活动时，能够把注意同时指向不同的有关对象上。 （三）注意的稳定性 注意稳定性指注意保持在同一对象上所能持续的时间。 （四）注意的转移 注意的转移是指人能够根据需要主动地、 有目的地及时将注意从 一个对象或者活动调整到 另一个对象或者活动。 第三节 学前儿童注意力的培养 一、注意的功能 1．选择功能。 2．保持功能。 3．调节和监督功能。 二、学前儿童注意发展中常见问题及教育措施 （一）幼儿注意分散的原因分析 1．环境原因——无关刺激过多。 2．生理原因——疲劳。 3．教育原因——教师组织活动、家长教育方式有缺陷。 4．注意本身的特点——幼儿的注意不善于转移。 5．两种注意没有很好转换的原因——教师没有科学掌握注意的规律，没有很好进行无意注意和有意注意的转换。 （二）幼儿注意分散的防止 1．防止无关刺激的干扰。 2．制定合理的作息制度。 3．培养幼儿良好的注意习惯。 4．灵活地交互运用无意注意和有意注意。 5．提高教学质量。教师提高教学质量，这是防止幼儿注意分散的重要保证。 （三）审慎处理幼儿多动现象 教师要怀着对孩子的爱，以最大的耐心去对待多动的幼儿，既不能视多动为多动症，也不能忽视幼儿注意容易分散的现象，要分析和确定注意分散的原因，要积极培养幼儿良好的注意习惯，同时教师也要积极改善自己的教育和教学工作，促进幼儿注意的发展。