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四、总复习(5课时) 教学目的：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，达到本学期规定的教学要求。 教学重点、难点： 1、教学重点：20以内进位加法和退位减法。 加减法应用题。 2、教学难点：表格应用题。 教学课时数：5课时 第1课时 教学内容：复习教科书第102页上第1~3题，完成练习二十四第1~4题。 教学目的：使学生对20以内数有进一步深入认识，能熟练工人数出20以内数物体的个数，理解20以内各数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内各数的顺序和大小。 教学过程： 复习20以内数的顺序。 复习11~20各数的组成。 做第102页第2题。 12里有（ ）个十和（ ）个一。 18里有1个（）和８个（　）。 　 让学生明白：十位上１表示１个十，个位上有几就表示有几个一。如学生有困难教师可用小棒操作辅助学生理解。 ２、做练习十十四第１、２题。 第１题。 只要求学生口形基本上正确，不要求用汉字写出来。读时可先按从左到右的顺序读，然后随便指一个数，要求学生很快读出来。 第２题。 可指明两名学生到黑板上写，其余在练习本上写，写时要提醒学生注意每两个数之间要空出适当的距离，不要连在一起。 复习序数。 １、做第102页上第3题。 在教师的指导下完成。 ２、做练习二十四的第3题。 练习前教师可先画一条线，让学生先填写１～１０的数的顺序然后让学生再做。 作业。 练习册总复习（一）。　 第２课时 教学内容：复习教科书第102～103页第4～9题，完成练习二十四第5～9题。 教学目的：使学生能够熟练地，正确地计算２０以内的进位加法和退位减法。 教学过程： 复习20以内的加减法。 做第102页第4题。 一个加数是5，另一个加数是8，和是（ ）。 被减数是16，减数是9，差是（ ）。 只要求学生能说出5+8=13、16-9=7，并在（　）里填上得数就可以了，不要求学生说出什么，叫加数，和，被减数，减数，差。 第103页第5题复习一位数的加法。 教师指名从20张卡片中抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片放在自己手中，如果算错了，要把卡片放回去，然后另一个学生抽卡片，照样说得数。这样轮流抽，直到所有卡片抽完算完为止，最后手中得到卡片多的为优。 做第103页第6题。 把学生分成两组，一组的学生用卡片出示算式，另一组学生举得数卡片，然后两个组再交换，由举得数组的同学出算式，由出算式的组举得数，出的算式同样多。哪一组答对的多，哪一组获胜。还可以让每个学生拿一组写着１～２０各数的卡片，在课外经常做加减的数学游戏。 复习20以内的减法。 做第103页第7题。 教师可以叫十几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张十几的卡片，让学生从教师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减……还可以换十名同学来做，看哪组同学做得又对又快。 做第103页第8题。 可按照第６题方法进行教学。 复习加减法的关系。 做第103页第9题。 让学生独立完成，体会一下加、减法的关系。教师行间巡视对差生进行辅导。 作业。 让学生做第练习二十四的5～9题。 第３课时 教学内容：复习教科书第104页第10～12题，完成练习二十四第10～13题。 教学目的：１、使学生熟练辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。 　　　　　２、提高学生分析问题的能力和语言表达能力。 教学过程： 复习认识图形。 做第104页第10题。 教师指导学生找一找一堆图形中有几个长方形，几个正方形，几个三角形，几个圆。只要求学生知道是什么形状不要求提高。 练习。 做练习二十四第10、11题。 第10题，只要求学生能说出是什么形状就可以了。 第11题，让学生自己动手操作，如有困难教师可以给予指导。 复习应用题。 做总复习第11、12题。 先让学生自己分析，独立完成。教师行间巡视，注意学生对图应用题中数量关系到的理解情况，对选项择算法的掌握情况，对每个学生掌握应用题的情况作详细记录。对有错的学生，应采取当面辅导，让他说出自己的想法，以便了解错误的原因，及时纠正。 练习。 做练习二十四的第12、13题。 让学生自己独立列式计算，做完后，集体订正，订正时指名学生叙述一下题意，并说说是怎样想的。 作业。 练习册总复习（三）。 第４课时 教学内容：综合练习，完成练习二十四的第14～18题。 教学目的：进一步提高学生的计算能力和解答应用题的能力。 教学过程： 基础练习。 做练习二十四第14题。 24道题，要求学生直接在书上写得数，限定用２分或２分３０秒的时间，争取大多数学生能做完，并且力求计算的正确。教师分别记录每个学生所用的时间及每个学生错题数，对有错题的学生要当面了解错误原因，帮助他们改正。 综合练习。 做练习二十四第15～18题。 第15题。 比较大小，让学生独立在书上完成，