教育教学论文 利用信息技术在生活中学语文.docVIP

利用信息技术在生活中学语文 河北省辛集市田家庄中学 张令慈 随着科技的发展，社会的进步，信息技术已逐渐走进课堂。信息技术与语文教育互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入，展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。新课标智指出“在语文教学中，要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源，要加强课内外的沟通……”这无疑对于我们的语文教学有着重要的意义。 基于以上认识，我在进行初中语文教学时力戒“关起门来教书”，注意“开门教学”，充分利用信息技术进行语文教育教学活动，不仅激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，而且能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。在语文学科课程教学中，利用信息技术已经逐渐成为教师的自觉行为，我相信，在轰轰烈烈的语文教学改革中，信息技术将以其它教学手段无可比拟的优势，已逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力将起到积极的促进作用。 作为教师的我们，眼光更要放得长远些，不仅看书本，而且利用先进的教育教学手段，培养学生终身学习的观念。 一、应用信息技术，利用社会资源，提高学生的学习语文兴趣 语言和文字是在人们生活中产生的，都源于生活，所以生活才是语言这门课的好老师。所以在语文学习中，必须让生活呈现于课堂，让课堂回归于现实生活。多媒体技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料，扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合，使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。导入新课或拓展延伸时，用多媒体手段，再现生活场景，可以充分调动学生的生活体验，使课堂与生活联系的更加紧密。 如学习《苏州园林》一文时，仅从课文的语言许多学生难以想象的苏州园林的美景，在教学中如果只出现课文插图，就很难唤起学生的感觉美，难以激起他们学习课文的兴趣，在一定程度上影响了学生对课文的理解，取得的教学效果将会十分有限。但是，如果能够上网收集苏州园林图片资料，在设计、制作多媒体课件时，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示苏州园林的美景，刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设一个多姿多彩的世界，一开始就吸引了他们的注意力，发出众多的感叹：“哇，多漂亮，苏州园林真美呀！”“要是我们能去就好了！”由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图绝不能达到的。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体，创设教学情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈。 利用多媒体可以设置生活场景，让学生们主持、发言、评论、采访、做推销、搞宣传、查广告牌中的错别字，纠正他人语病、收集民间词汇、整理民间故事……采用众多的语文活动进一步提高学生学习的积极性和主动性，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然爱学、乐学，乐在其中，不知不觉中锻炼了学生的语言能力。结合着《汉字听写大赛》的选手选拔，学生们掀起了一阵“汉字热”。随着活动的开展，学生们学着注意生活中的语文。仿照《中华好诗词》我们开展的“诗歌竞赛”，不仅给了学生们一个展示自我的舞台，一次古典文化的洗礼，更激起了学生学习古诗文的热情，对他们看电视起一个导向。 生活的内涵极其复杂，应用信息技术，努力表现生活，让学生不知不觉中提高了人文素养，使每一个学生，不但是生活的观察者，更是生活的表现者和创作者，真正做生活的主人。 二、利用计算机网络，在各种语文活动中关注社会，感悟生活。 运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂，他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体，凭借教育软件、校园网、资源库等，可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。 因特网———随时可以打开的图书馆，已经成为世界上最大的信息资源库。只要学生具备一定的有哪些信誉好的足球投注网站能力，再加上教师的有效指导，就可以在网上找到所需要的信息。这有利于学生的自主发现、自主探究，进行个性化学习。 借助网络合作学习，让每个学生都有主动参与、自我表现的机会，这必然是教育未来发展趋势。 语文课，重点是培养学生的学习能力，应引导其从生活的方方面面学习，计算机网络现在已走入千家万户。在语文教学中，学生可以根据自己的兴趣，充分利用计算机网络的优越性，让它提供与课本相关的大量信息，学生在学习时可以自由地查阅。这样在学习课文内容的同时，也拓展了学生的知识面，培养学生有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力，