教育教学论文 初中思想品德课堂的有效性.docVIP

初中思想品德课堂的有效性 初二A级 王淑敏 课堂教学的有效性,我的理解就是减负增效,向课堂45分钟要效益。这里的效益是不同于企业效益的,这个效益应该是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的达成。达成到什么程度，对学生今后乃至一生的发展有什么影响、有多大影响，即能否促进学生的学习和终身发展，是课堂教学有效性的重要衡量标准。那么，如何提高思想品德课堂教学的有效性，笔者从教学实践出发，做了一些有益的探索。 一、课堂环节设计的有效性 课堂，在第一遍预备铃响时，班干部就应当维护班级纪律，辅助课代表进行带读，使同学们尽快静下心来积极地进入课堂学习。课代表进行带读的知识点以上一节课的内容为主，同时把这一节的内容加以简单地阅读。上课时，一方面，同学们全神贯注，思维紧随老师，充分发挥主观能动性，摒弃一切违规行为，另一方面，我们积极发言，营造活跃的课堂气氛，这样情形下，师生的心情就会很愉悦，老师不必花精力去进行组织纪律教育，当堂的教学任务会顺利完成，我们也会享受其中。上课自然要有课堂笔记，笔记可以按老师的板书来记，但不可生搬硬抄，要在理解的基础上去用自己的话总结，才会在头脑中有所掌握，也可加强课后的记忆，一举两得。 课后的一至三分钟，一定要及时回想本节课的内容，回忆整理笔记，趁热打铁，是记忆的最佳方法。课后的作业完成也很重要，在完成作业时要认真，要按老师的要求来完成，因为作业是对当天所学功课的巩固过程，也可认为是自我检查。但不可过分追求速度亦或可以追求完美而降低速度，要以适当的速度完成高质量的作业。 二、教学设计的有效性 1、激发学生学习兴趣，让学生愿学。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。 好的开头是激发学生求知欲和学习兴趣的导火索，它决定着整堂课的成败。为此，我在课堂教学中，根据教材的不同内容，巧设教学情景，渲染气氛，使学生觉得听课有意识，越听越想听。比如在学习《可持续发展战略》这节课时我选用了几幅关于人口、资源、环境的漫画，学生纷纷发言，反响热烈。通过和学生一起欣赏、分析这些漫画，使学生很容易地懂得了我国乃至全球面临的三大问题以及必须走可持续发展道路的必要性、紧迫性，从而达到了教学目的。 当然，好的导入形式有多种，漫画只是其中一种，比如小品导入、新闻导入、名人名言导入等等，教师可根据教材和学生的实际情况，选择适当的导入形式，以取得最佳的效果。 2、放手让学生去思考，让学生会学。 现代教育理论告诉我们，学生学习水平的高低，关键在于学生学习的内动力和主动性。在课堂教学中，充分发挥学生的主动性是提高教学质量的关键，学生是主体，是学习的主人。 我们要学会放手，把时间还给学生，让他们积极地参与到教学过程中，鼓励学生自己思考探究，试着解决问题，让学生质疑，才能学有所获，才能点燃学生智慧的火花，才能在学习中培养创造能力，启发创新思维，才能使学生的主动性得到充分的发挥，正所谓“授之于鱼，不如授之于渔”。对于教师，我认为必须做好以下几项工作： （1）质疑探究，妙寻政治高效课堂的兴奋点??????? 著名教育家苏霍姆林斯基认为：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”我们要巧妙设疑，指导学生的创造思维活动；还要善于设疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创造思维的波澜。比如刚举过的药王治病的例子，就可以提问：为什么具有滋补性能的甘草却将人毒死了，而具有剧毒的砒霜却能为人治病呢？这样的问题违背了常理，为学生设立了悬念，同学们通过质疑探究，自己找到了学习的兴奋点，有了学习的动力，便会自觉地投入学习。45分钟的课堂，产生最大的效益。 三、教学形式的有效性??????? 如果教学形式过于单一，就会造成高中政治课教学枯燥，脱离生活实际。教师如果只凭一张嘴，一支笔，机械地向学生灌输书本知识，这就容易造成高中政治课教学缺乏生机和活力，导致政治课堂教学效率低下。要解决好这一问题就要用生活化的教学形式丰富政治课堂教学，使教学形式回归生活。实践法：实践法就是将课堂所学的理论和知识运用到生活实践中去，并尝试用理论去解决实际问题的教学方法，由于这种方法参与性强，所以能很好的激发学生的兴趣，恰当地运用这种教学方法既可以提高学习高中政治课的兴趣，又可以提高学生分析和解决实际问题的能力。.文艺法：文艺法就是把音乐、诗歌、漫画、名言警句等引入课堂教学的方法。这些文艺形式都是学生们非常喜爱的，与单纯说理相比有着不可比拟的优越性。教学中恰当的运用这些方法，不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生学习的效果。这种方法既能丰富教学形式，又能激发学生的学习兴