教育教学论文 六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计.docVIP

附件一 第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 刘艳 性别 女 出生年 1983 籍贯 湖北石首 E-mail 979451485@ 研究方向 语文教学设计 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省石首市新厂镇小学 邮编 434401 征文类别 B 网上注册号 职称 小一 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意■ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计 摘要 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级第四组的一篇精读课文，这是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述残酷的现实（大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴）；接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景（第1幅，闪亮的大火炉；第2幅，喷香的烤鹅；第3幅，美丽的圣诞树；第4幅，温和慈祥的奶奶；第5幅，搂着自己的高大美丽的奶奶）；最后讲小女孩被冻死街头。 关键词 多媒体 合理使用 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计 湖北省石首市新厂镇小学 刘艳 一、文本简析 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级第四组的一篇精读课文，这是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述残酷的现实（大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴）；接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景（第1幅，闪亮的大火炉；第2幅，喷香的烤鹅；第3幅，美丽的圣诞树；第4幅，温和慈祥的奶奶；第5幅，搂着自己的高大美丽的奶奶）；最后讲小女孩被冻死街头。 课文在写作上注重合理想象与残酷现实的对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶（人吃人的社会现实），表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。 二、教学目标 (一)知识目标 1．学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。 2．通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。 （二）能力目标 1．培养生抓住课文题眼质疑理解课文主旨的能力 2、培养学生抓住重点词句理解课文的能力。 2．指导学生通过语境、语感展开合理的想象，描绘幻想图。 3．指导学生有感情地朗读课文。 (三）情感目标 通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。（写片段：“小女孩—我想对你说”） 三、教学重难点 1．了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。 2．通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。 四、教学过程 一、诗歌导入。 导语：上课之前先请同学们欣赏刘倩倩的《你别问，这是为什么》，听后教师引入：同学们，想知道为什么吗？让我们共同去安徒步徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧！（板书课题：14卖火柴的小女孩） 课题质疑：小女孩怎么了？九岁的刘倩倩要把蛋糕、棉衣、歌片给她， 二、听范读，略读课文整体感知，解读重点字、词。 1、请同学们打开书用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利，说一说课文讲了一个什么故事。（听汇报7分钟） （教师预设：先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻景，最后讲小女孩冻死街头。） 2、按照故事的发展顺序，把课文分成三部分。 3、出示重点字，指出读音及书写： 乖：撇—横—竖—竖—横—提—撇—竖弯钩。（结构：独体，部首：丿） 币：撇—竖—横折钩—竖 （结构：独体，部首：丿） 兜：撇—竖提—撇—竖—横折—横—横—横折—横—撇—竖弯钩(结构：独体，部首：儿) 4、提示多音字，让学生自己注音组词：冲—觉—挣—薄—缝—曾—几—喷—当 三、品读课文，感受不幸 用自己喜欢的方式读课文的1——4自然段，把你认为最能体现小女孩不幸的句子画出来并做上批注。学生交流，体会： 1、从哪些地方读出寒冷、贫穷？ A、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。 B、出示：“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”（家庭贫穷） 2、从哪些地方读出恐惧与社会无情 A、出示：“这是一年的最后一天——大年夜。” 体会到了什么？ （大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明