教育教学论文 信息技术环境下解决农村八年级数学厌学问题.doc

信息技术环境下 解决农村八年级问题??? 摘要： 在八年级阶段，学生厌学的主要原因是：一是一些农村学校在数学教学上不使用信息技术；二是自身畏难情绪严重；三是学生的学习负担加重是学生的心理因素的变化是根据原因的分析，在八年级阶段，我们应该从以下三方面着手为学生排忧解难，帮助他们树立起自信心运用信息技术使教学化静为动，使学生感知知识的形成过程。培养学生的兴趣，努力激发他们的求知欲。三、多跟取得心理沟通，特别要经常了解的心理状态，满足的心理需求，及时帮助调节情感 根据原因的分析，在八年级阶段，学生厌学的主要原因是： 一是一些农村学校在数学教学上不使用信息技术，或者受教学条件的影响，体现教学主导地位的教师受陈旧观念束缚，没有很好的学习新的知识技能，提高自身的信息技术水平。与此同时，扎实本学科业务与扩大知识面的学习有些松懈，对教学有畏难情绪，导致学生厌学。 二是自身畏难情绪严重。由于数学学科的特点，随着年级的增长，内容的增多，难度的增大，产生畏难情绪，导致学困生增多。 三是学生的学习负担加重。学生升到八年级后，增加物理等课程，学习负担比年级重，教材的内也广泛、复杂得多了， 四是学生的心理因素的变化。到了八年级，学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态，在性格极不稳定。他们不再老师对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，许多学生对这门学科开始感到畏惧、厌烦，甚至有学生因丧失了学习的信心而退学是。教师只注重培优而忽视补差把的方法丢弃不用，而采用一味，，根据原因的分析，在八年级阶段，我认为我们应该从以下三方面着手一、为学生排忧解难，帮助他们树立起自信心。1、首先面向全体学生，做到每个学生都有提高，借助信息技术，将实验、尝试、模拟、猜想、检验、调控、运算、推理、证明等作为数学学习的重要方式，更加重视学生亲身实践活动，达到应有的数学教学水平（特别是探究性理解水平），促进高层次数学思维，提高数学思考力度。. 建立师生关系3、4、指点学习方法。运用信息技术使教学化静为动，使学生感知知识的形成过程。经常不断地给学生介绍一些好的学习法，有了苦干的决心，加巧干的方法，就可以收到显著的效果。 5、要减学生的课负担二、培养学生的兴趣，努力激发他们的求知欲。学生，其爱好程度。进入八年级后，要因势利导，保持这种兴趣，不断地激发的求知欲望在教学过程中可以察觉，。多年的教学实践表明，学生兴趣浓厚，他们的成绩好，能力强兴趣是最好的老师，推动学生学习的动力。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会主动参与学习，就会在学习中产生快乐。因此，我们要想尽一切办法调动学生的学习兴趣，培养他们乐于学习的情感。利用信息技术，以现代信息技术为核心的多媒体教学正在改变着数学教学。信息技术对传统教育正起着革命性的变革：过去是教师+教材+学生，现在是教师+教材+信息技术+学生，过去是“师者，传道、授业、解惑”，课堂教学中学生往往处于被动学习状态；新课标的提出，打破了旧的学习模式。建立新型学习方式，应当树立教师学生双主体的教育思想。 1、爱护学生，建立良好的师生关系。教师要尊重他们的自尊心，要多鼓励，不要动辄批评。批评也要考虑场合，特别是。课堂提高要因人制宜，循循善诱。让学生在平和的气氛中成长和学习。教育信息技术的发展，给学科课堂行为与策略的有效性带来了新的课题。探索信息技术环境下学科课堂高效、有效、低效和无效行为的原因以及方法，探索符合现代教育理论、符合教育教学规律的学科高效课堂教学策略和方法，对基础教育课程改革的发展有着重要的意义。 、三、多跟取得心理沟通，特别要经常了解的心理状态，满足的心理需求，及时帮助调节情感，使能在温暖的家庭氛围中消除紧张，焦虑、苦闷、疲劳等不良心理情绪，保持积极愉悦的健康心态。要让他学会认识自己，正视自己，让其明白在人生成长的过程中，不是一帆风顺的，未来的社会竞争更为激烈，成功与挫折同在，要有足够的能力和无畏的精神去面对，要相信自己有能力做好任何事情，相信自己有完成任务的意志，不断地战胜和完善自我，保持积极向上的心态。