教育教学论文 信息技术环境下科学学科实践研究（废旧电池大探秘）.doc

信息技术环境下科学学科实践研究（废旧电池大探秘） 一、项目概述 1. 参与研究的年级：四年级 2. 学科：科学、信息技术、语文 3. 简介： 本学习项目是四年级学生运用观测、实验等策略对不同种类的废旧电池危害进行对比实验共同探究，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带，让学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索发现哪几类废旧电池对人类危害最为严重。 二、研究目标与任务 1. 研究目标 ⑴ 探究不同种类的废旧电池对植物生长的危害，了解其原因。 ⑵ 培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。 ⑶ 运用信息技术进行共同写作，提升学生归纳总结能力。 ⑷ 利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究能力。 2. 学习任务 以5位同学为一小组，合作完成以下任务，并在专题博客中进行交流: 废旧电池大比拼专题学习论坛： /useraspx/bbs/topiclist.aspx?forumid=596 ? 任务1：了解废旧电池。通过网络、书籍等渠道，了解废旧电池的相关知识。 ? 任务2：收集废旧电池，发现问题。通过对废旧电池的收集了解到不同的废旧电池所含物质不同，重点观测“手机电池、纽扣电池、充电电池、普通电池”。 ? 任务3：实验探究。在观察“废旧电池大比拼”实验的基础上，学生共同讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出共性的，有价值的问题，进一步查找资料讨论探究哪类废旧电池危害较大？ ? 任务4：共同写作。学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文等。 ? 任务5：活动总结：根据研究过程的收获和发现，共同完成相关的研究作品。 三、研究过程 活动概念图： 任务一：了解废旧电池 一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集废旧电池的相关资料 1.报纸、杂志、书籍：让学生从报纸或杂志中收集有关废旧电池的资料，并把资料整理汇编，为研究活动做好参考。 2.网络：从互联网上收集有关废旧电池的资料（注明信息的出处）并打印。 3.网络资源(相关网址)： 阅读思考： 认真阅读老师提供的网络资源，了解废旧电池有哪些？废旧电池怎样处理？ 文字图片资料： ※百度百科—废电池 ? /link?url=crpGTnnd1cyjkNp0BdfghpxXBGTXE4v8cub5rL0lcJ7WLJKWQstaXzgT1Tq5YzSi 资源作用：让学生从整体上了解废电池的简介、污染成分、相关政策等基本信息 环卫科技网——废旧电池 /html/sort070/ 视频资料： ※凤凰视频——废旧电池回收处理难 填埋场堆近10年未处理 /news/society/201308/016d6df3-df35-47f4-bbb2-4290e45422f9.shtml 资源作用：了解废旧电池的处理现状。 ※优酷——废旧电池的“家”在哪里（上）--蝴蝶行动-回收废旧电池公益活动/v_show/id_XNTkzMjU0NjA0.html 资源作用：了解废旧电池的处理现状。 4.其他途径：从其他途径收集废旧电池相关资料并注明资源出处。 二、阅读收集的资料，提炼有效信息 阅读收集的资料，从这些资料中获取有废旧电池的有效信息，并记录下来。 ? 废旧电池的种类有哪些？ ? 废旧电池怎样处理？ ? 在收集的这些信息中，你最感兴趣的是什么？ 任务二：收集废旧电池，发现问题。 1.我的问题： 废旧电池为什么对我们的环境有害？（在专题博客中进行交流）让学生带着自己的问题进行讨论。 2.我的发现 ①我家一年要用多少废旧电池？ ②人们对废旧电池的危害了解有多少？ 3.活动日志 让学生在活动日志的过程，把自己的发现和问题记录下来，为后续学习奠定基础。 任务三：实验探究 一、观测实验一：废旧电池大比拼？ 1.准备材料： 小鱼、手机电池、纽扣电池、普通电池、充电电池 2.实验步骤： ①准备不同的玻璃杯四个分别放入四种废旧电池饲养四条小鱼 ②分别为不同杯里的小鱼记录每天它的生长情况 ③观测鱼儿面对不同房间的不同反应，归纳分析不同废旧电池对鱼儿的生长的危害。 3.实验分析 让学生通过反复实验，并对观测结果进行分析得出结论。学生通过网络进行交流，分享各自的发现。 附：观察记录表 小鱼在不同废旧电池杯中生长情况记录观察单 时间 普通电池 手机电池 纽扣电池 充电电池 吃食排便的情况 活动情况 吃食排便的情况 活动情况 吃食排便的情况 活动情况 活动情况 排便情况 周一 周二 周三 周四 周五 共同点 不同点 我的问题 4.我们的新问题 提出在实验探究中发现的新问题