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信息化背景下如何促进学生的自主学习 摘要：在经济飞速发展的今天，信息化已经成为不可避免的趋势。学生获取信息的渠道开始多样、简便和快捷，教师面临着学生在课堂上信息量急剧增多的挑战。显然传统的教学模式在信息化的背景下受到了强烈的冲击，这就要求教师在信息化快速发展的今天，转变原来“教师教，学生学”的传统教学理念，如何促进学生的自主学习成为了教师需要兼顾的问题。本文旨在阐述，在信息化背景下，教师如何利用教育信息化指计算机多媒体和网络信息技术在教育领域运用教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。 —教学—知识点的考核—反思总结。教师在这个过程中不断引导学习在自己学习的过程中也采取此种模式，使学生形成固有的思维模式。在教学过程中向学生讲述各种学科中具体的学习策略，讲明学习策略的名称、内容、意义等。典型的学习策略主要有认知策略、元认知策略、资源管理策略等。要想让学生真正领悟如何使用这些学习策略，拥有学习策略的知识只是运用这些策略的前提条件。由于学生是学习的主体，要想使学生知道如何使用这些策略，在教学过程中，常用的教学方法是，教师在介绍一种学习策略之前提供多个需要用到此策略的习题，让学生自己总结归纳出此种学习策略应在何种情况下使用，然后再进行大量的练习，使学生能熟练的迁移。由于是学生自己总结出来的适用条件并经过大量实践经验，因此记忆更深刻，领悟也更透彻。学生明白某种学习策略的使用条件后，由于各种原因，并不一定会经常使用此种策略，导致学习策略的教学效果并不显著。为了使学生在以后的学习过程中经常使用此策略，教师还应当在教学过程中引导学生比较不同策略的优势，使学生明白使用学习策略的价值。 （三）协调各方面教育的影响 1、调动学生家长共同重视学生自主能力的培养 “学习无用论”的兴起导致了许多学生和家长对于学生学习的忽视，有一些家长甚至把学生学习的主要责任归于学校，觉得自身并无责任。还有一部分家长由于自身水平和工作压力的限制，并没有能力和时间为学生提供自主学习方面的指导。家庭作为学生学习和成长的主要环境，学校与学生家长的交流方式应该是多样的、多层次的，除了开展常规的家长会、家访，让家长了解学生的学习情况外，还可以在家长会或是通过校讯通、学校网站、QQ群等网络平台向家长强调自主学习对于学生学业成绩的重要性，传授如何指导学生自主学习的相关知识，使家长参与到培养学生自主学习能力培养的过程中来。 2、完善教育信息环境，提供环境支持 这里的环境是指用于学习的环境，是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源，教育设施管理的管理信息系统。学校图书馆应当多购置一些有利于学生的指导书，为学生的学习配置良好的网络环境等，为学生的自主学习提供良好的环境。同时，为了方便学生查找图书，可以建立图书馆电子索引系统，还可为学生创建一个“学习资料库”，此“学习资料库”可以是实体的，也可以通过网络平台建立。分年级分学科由相应的教师进行管理，使学生在遇到自己没有能力解决的问题时，能随时随地的去学习资料库里去找到相关的解决办法。出于时间和地点的限制，此“学习资料库”最好是网络的，使学生在任何时间和地点都能获得需要的帮助，学校可以派专门人员更新“学习资料库”里的资料，上传一些精品课视频、重点难点的讲析等内容。教会学生如何使用各种工具书，如何在教师不在的情况下，自己查阅需要的信息资料，如何利用图书馆和网络资源解决自己遇到的问题。 参考文献： [1] 迟艳杰．教学论［M］．北京：高等教育出版社，2009． [2] 陈琦，刘儒德．当代教育心理学：学习动机的培养与激发［M］．北京：北京师范大学出 版社，2007，4． [3] 庞维国．自主学习:学与教的原理和策略［M］．上海：华东师范大学出版社，2003，7 [4]陈金，田桂玲。网络自主学习实行过程中时代解决的若干问题及对策[J].吉林省教育学院学报，200（3） [5] 单志艳.中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究［D］．北京师范大学博士研究 生论文，2002．