教育教学论文 作文教学运用网络资源应处理好的几种关系.docVIP

作文教学运用网络资源应处理好的几种关系 摘 要：网络资源运用到小学作文教学中，丰富了作文教学方式，弥补了传统作文教学的不足，由于主客观因素的影响使网络作文教学存在一些误区，为进一步整合小学作文教学和网络资源，在小学作文教学中运用网络资源应处理好以下几种关系：发挥课堂引领作用，处理好课内与课外的关系；关注学生生活体验，处理好网络虚拟过渡与学生现实生活的关系；调动家长参与，处理好家庭教育与学校教育的关系。从作文教学的表现形式到作文教学的内容取向发生改变，有利于孩子的发展，有利于教师的发展。 关键词：作文教学 ； 网络资源 ； 运用 ； 关系 在小学作文教学中运用网络资源，丰富作文教学方式，弥补传统作文教学的不足，效果越来越明显。近两年，我在主持参与一项省级网络作文课题研究中，深深感受到信息技术的优越性，同时也感受到运用网络资源开展作文教学的硬件和人文等环境因素让教学产生一些误区，直接影响课题研究的深入开展和课题成果的进一步推广。就现有的条件，我认为小学作文教学运用网络资源应处理好以下几种关系。 一、发挥课堂引领作用，处理好课内与课外的关系 在课题研究的当初，参与课题研究的成员普遍认为让学生在网络上发送作文并展示作文就是网络资源的运用，但是随着研究的步步深入，我发现那种上传网络作文的单一方式有一定的局限性，如大部分学生被限制上网或无电脑可操作。如果仅仅只是部分学生在课外传作文远远达不到全面提高学生作文能力的目标。所以，课内运用网络资源必不可少，积极开展课例研究，深化网络资源和作文教学的课程整合。 课前整合网络资源，为课堂教学做准备 任何一位教师都懂得，上好课必先备好课。网络教学是把先进的教学媒体引进课堂，是教育现代化的标志，其准备工作比一般教学更要完善和周全，稍有不慎，好事会变成坏事，网络技术反成教学的累赘。在网络教学准备环节，“涉及的活动包括：参与热身活动、建立小组、树立团队意识、制定协作指南等【1】。”网络作文课堂教学课前要做好充分的准备，将信息技术与作文课程相整合，把可用的网络资源恰当地运用到作文教学设计之中。班级作文博客必须在课前建立好，学生熟悉计算机的基本操作，包括文档处理、如何在网络上互相发表评论等， 师生能在班级博客中自由交流。如教学《贴鼻子游戏网络作文》，课前老师不但要根据电脑数量和学生数将学生分成几个小组，有利于小组比赛，还要在班级作文博客里设计好展示作文的空间平台，还要从网络上搜集与此次作文相关的图片、音乐，以便于在课始出示图片，以及游戏后写作用音乐伴奏。学生在轻松愉快中写出游戏活动的所见所闻所思。下图（如图1）是教学《贴鼻子游戏网络作文》之前，教师在博客中设立的作文题，以方便学生在课堂进行网络写作。 图1 《贴鼻子游戏网络作文》题所在博客截面图 （二）课始点亮网络资源，激发学生习作兴趣 网络资源的运用，打破了传统作文教学的格局。课始哪怕是几张PPT的展示，其鲜艳的颜色和活泼的图文都会激发学生的兴趣。如指导学生写读后感，导入时播放一段轻快的音乐（如《摇太阳》）和一段悲伤的音乐（如《送别》），让学生谈感受。感受可以是几个词语，也可以是一、两句话。之后，教师引导学生进入主题：“刚才同学们讲了听完两种不同音乐后的感受，其实我们做很多事情都有自己的感受，读书也一样，今天我们就来学着写一写读后感。”【2】这样网络音乐在课始把学生的注意力集中起来，激发学生的学习兴趣。 （三）课中活用网络资源，突破习作教学难点 每堂课都有其教学难点，如果光凭教师的讲解，小学生有时难以接受，特别是作文教学，其写作技法的获得有了参照物和直观信息，学生会易于接受，网络资源在课中灵活运用，有效解决习作难点。比如教学《改写伯牙绝弦》，导入时，指名背诵几首古诗。之后，引导学生浏览班级作文博客网页中的《秋思》诗歌及其改写，还可以浏览网页中关于改写的基本技法。学生根据自身的阅读能力，比较诗文的一同，阅读能力强的同学可以进一步阅读关于怎样改写的文章，从理论上进一步把握改写的方法。浏览之后互相交流讨论，共同获得改写的技巧。课中运用网络资源，这是顾及学生个性差异的体现，又有效地解决教学难点。这比以前单纯的教师讲解显得直观明了，有效地提高了作文效率。 （四）课后交流网络作文，提高习作评价能力 学生在课堂或课外发表了网络作文，师生可在QQ空间或班级作文博客中对其习作进行评论，有利于学生提高作文的欣赏能力和修改水平。如《改写伯牙绝弦》作文发到班级博客后，看到吴莞同学的作文，有人很快发出“写得好。”“太棒了”之类的赞叹声。这些简单的评语是一种鼓励，是一种欣赏。2012年5月601班学生张琦在老师的QQ空间发表了作文《迷信的奶奶》，讲述自己的牙掉了，奶奶烧香拜佛求快长牙的事，很多同学进行了评论，有人说：“要是我一定不相信，我宁愿相信自己，不会有鬼神说，像老师说的只是