教育教学论文 信息化背景下的小学班级管理：斯德哥尔摩症候群的投射分析.docVIP

信息化背景下的小学班级管理：斯德哥尔摩症候群的投射分析 摘要：在班级管理中，利用各种手段让学生对老师产生与斯德哥尔摩症候群相类似的情感，想班主任所想，急班主任所急，做真正意义上的主人。 关键词：斯德哥尔摩症候群 班级管理 一、斯德哥尔摩症候群的含义及引申。 （一）背景：斯德哥尔摩综合征（英语：Stockholm syndrome）又称为人质情结、人质综合症，是指犯罪的被害者对于加害者产生情感，甚至反过来帮助加害者的一种情结。狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个斯德哥尔摩综合症不医学范畴，一个生理学上的条件反射原则，即面对外部强大的压力，尤其是死亡威胁，所有生物都会表现出一定程度的服从。叶义基说，教师要对学生未来的终身发展负责。“教育的最高境界即教是为了不教，管是为了不管。”其中，在“管”上，要通过“以心教心”，提高学生的自我约束的能力，提高学生自我管理的能力，“那么，我们就可以达到‘不管’的境界。”张轲风 本文系作者所作，如有抄袭文责自负。