教育教学论文 以创新教学 优化美术课堂.docVIP

以创新教学 优化美术课堂 摘 要：“兴趣是最好的老师”。“兴趣培养教学需要与时俱进，人类社会迈进知识经济时代之时，学习的兴趣培养已经成为个体生存和发展的动力来源。”[1]因此，研究美术学习兴趣培养问题，对高中生具有深远的理论意义和实践意义。在美术教学中, 提高高中生对美术活动参与的积极性是培养高中生的美术兴趣的重要目的。“假如没有了兴趣作为前提高中生就会容易又烦又累从而产生疲劳和厌倦，感到“枯燥乏味”；反之假如有着浓厚的兴趣，高中生就会在学习中精神饱满，积极主动。”[2]所以，培养高中生的学习兴趣是教育过程中至关重要的环节。本文结合一些个人观点和对美术教育的认知。思考和理解进行阐述，认为兴趣是美术学习的主导它在美术学习中占据着重要的地位。着重提出高中生为什么会在美术教学中失去兴趣归结出一些原因。如何培养和提高高中生在美术教学活动中的兴趣做了仔细的阐述。作为美术院校美术教学专业应届毕业生，最终还是要走上讲台。改变美术教学方式，“以高中生发展为本”，调动高中生积极的情感体验是至关重要的，运用合理的教学方法和手段，激发高中生兴趣和潜能，提高课堂效率。 关键词：高中生；兴趣；学习；美术 一、高中美术教学当前的现状 （一）对美术学习兴趣的减弱 随着年龄的增长,逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的教师讲,听、画、教师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了的积极性。无法调动的兴趣。教材内容的难度又逐步提高,美术能力提高偏慢,难以跟上进度,逐渐拉大距离,兴趣明显减退。的积极性、主动性不高,学习的兴趣也没有了,审美判断更谈不上,大大影响了教学质量。 　　　美术课在教学中占的比重很低,一般每周两节,课程分散,容易使将美术课的准备工作淡忘。而且,美术课经常需要美术用品,这也是一个不小的问题。至于作业,现在的美术课中真正让操作的时间不多,40分钟的时间一般只有一半时间是绘画或者制作的,在这么短的时间内想完成一个较为出色的作品确实有一定的难度,于是为完成“任务”只能草草了事敷衍过去了,再加上高年级各学科学习任务的繁重,更本没有时间去精雕细磨。  　　在今天的教学中,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系孤立学科的教学不能全面调动学习的积极性,缺少知识的延伸性,使对知识的理解往往流于表面。　　　教学是教师的教与的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。在教学工作中,很多老师都只注重知识的传授,而忽略了的反馈在美术教学中,可能会有一些反馈,但是有一些是价值不高或者无价值的提问,这样并不有利于教学的展开。 二、创新高中美术教学的措施 （一）从历史与现实中转变观念 在上第一节美术课时，首先教师要通过各种方法去让高中生切身感受到“美术”在人类的历史发展长河中，尤其是当今世界中所扮演着不可代替的重要角色。正如在上高中美术鉴赏的第一课：“什么是美术作品”时，必须先要使高中生从了解“美”的产生与“美”的形成到最后人类运用“美”和创造“美”的整个过程；然后以比赛的形式让高中生通过开放式、发散式的思维去寻找我们在日常生活中存在的美术作品；身上穿的衣服，住的房子，开的小车，常用的日用品等等。涉及到人们生活的“衣、食、住、行、用”的各个领域。从而使得高中生认识到美术无处不在，无所不包，乃至上升到理性的认知“世界因美术而变得丰富多彩”，最终让高中生由原来认为“美术就是画画”的片面、窄隘的理解中走出来。为高中生学习和了解美术，全面培养自己的文化艺术素质、提高自己的艺术品位提供一个不可缺少的前提。 （二）营造活跃“气氛 ” 在美术教学过程中，最主要的目的就是让每个高中生都参与到课堂从而培养高中生对美术的兴趣，同时让高中生积极主动的参与到美术活动里来。而作为这的前提就是要营造出活跃的气氛。 （1）为了能够感染和带动高中生的情绪，作为老师就应该在教学过程当中有饱满的激情。不难发在现许多较为优秀的美术课中，执教老师都是充满了激情、情绪高涨的投入到美术教学活动，而高中生很容易被老师的这种积极气场感染，从而能够集中注意力并很好的与上课老师默契配合、互动，课堂气氛也就自然而然的活跃起来。 （2）为了很好的调动起对美术学习的兴趣教学的目的一些教育家、心理学家, 使得整个课室正处于一种轻松、愉快的赞叹声当中，这样高中生的学习的求知欲就不知不觉被激发出来了。此时，我就抓住这个机会讲述雕塑的历史、特点、分类等课堂知识，最终达到了意想不到的教学效果。其实还