教育教学论文 交互式电子白板与中学物理教学的整合.docVIP

交互式电子白板与中学物理教学的整合 作者姓名： 孙四群 作者单位： 洛阳市第二实验中学 通信地址： 洛阳市新区宜人路18号 邮政编码： 471000 联系电话： 参评学科： 物理教学 电子信箱： hnlyssq@163.com 交互式电子白板与中学物理教学的整合 【摘 要】 交互式电子白板在教学中的运用，一个崭新的多媒体教学模式，新的教学技术与日常物理课堂教学应用之间有着密切的关系。交互式电子白板在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段有一定的优势，并逐步实现了广泛运用在中学教学中。交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容，也成为教学的重要工具，电子白板正在改变着我们。与传统的多媒体设备不同，交互式电子白板比传统的多媒体设备功能更加完善，它可以让教师灵活地掌握课堂教学，把握课堂节奏，明显提高学生学习物理的兴趣。通过将交互式电子白板与中学物理有效地整合可以大大提高学生的课堂参与度， 高效性，很好的提高学生的逻辑思维能力，使学生能够更好的学习物理。 【关键词】 交互式电子白板白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画、聚光灯等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。“创设情境，激发兴趣”便成为大多数物理课的必要环节。激发兴趣的常用方法主要有语言激趣、实物激趣、图形激趣、声像激趣等等，这些方法如果使用交互式电子白板强大而便捷的显示功能，将使这一教学环节事半而功倍。例如在学习《电压》时，由于运用了电子白板，大大提高了课堂的教学效率，因为电压概念的引入决定着后面电压的规律，所以在运用了电子白板之后，通过水压的动画对比，学生自然领会水压是形成水流的原因，而电压是形成电流的原因，从而为后面的教学扫除了障碍。白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节 特别是物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，可以让学生使用“3D白板”做出各组的实验设计，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接地用于教学，能达到预想不到的教学效果。因为交互式电子白板能够实现老师直接在白板上进行仁任意编辑、注释，因此老师可以在进行一些列的物理实验后，可以经过客观的画面标注和说明让学生有一个理论联系实际、理解物理实验过程、把握物理知识点的过程。交互式电子白板能够为师生间的交流、互动提供更多的时间，演绎有生命力的物理课堂。 3、利用交互式电子白板突破教学重、难点。 在中学物理教学中，由于学生知识储备不足，许多内容是很难通过教师的讲解就能阐述清楚的。交互式电子白板可以展示交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是动画，还可以是可用于课程学习中的各种几何图形、物理实验仪器设备图等生动的教学资源。学生在这样的课堂氛围中更易于理解和掌握学习内容。 交互式电子白板操作工具中独有的拖放功能、区域放大、探照灯功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、放大镜、直尺等多种教学功能，于日常教学的开展，提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。在平时物理教学中，经常用到“探照灯”功能，突出教学的重点，吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到讲授内容上来；在讲解图像类习题时，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。电子白板白板系统为物理学科准备了大量的学科素材，有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。教师根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材，形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便由于白板可以记录以往授课内容和过程包括学生的学习过程，学生在平时练习时，常常出现的问题板演，引起学生的关注，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。例如，电学涉及到电路图、实物图，特别是初学者对于实物图的连接，学生可以在这个电子白板上先是模拟连接再到实物连接用电子白板的感应笔直接在白板上画实线代替导线，如果学生连接错误当然可以马上用橡皮擦擦除、后退，进行修改。交互电子白板给我们的教学带来了一次革命性的冲击，支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有技术集成高、资源整合强、交互功能好等优势，以及亲近师生、易于实现传统与创新的结合、适应多种教学结构与模式和各类学科课程的日常教学等特征，它大大提高了交互性，使课堂的效率大幅度的提高。但基于交互白板的课堂教学成功与否归根结底取决于教师的教学设计和教学实践，取决于师生的课堂教学活动与协作。如果把电子白板当成了一种的工具，了使用电子白板而用这就违背了电子白