教育教学论文 交互式电子白板与初中物理教学整合应用的策略.docVIP

交互式电子白板与初中物理教学整合应用的策略 摘要： “交互式电子白板”技术平台的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。电子白板作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。弥补了以往的一些教学媒体的缺憾,为信息技术与学科整合提供了技术支持,逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。若能将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合,并将大大促进中学物理教学的发展。本文结合中学物理教育教学特色,探讨了交互式电子白板在中学物理教学中的应用策略。 关键词：交互式电子白板；物理教学；教师；学生 交互式电子白板在教学中的应用特点 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化。因此各类现代化课堂教学媒体随之涌现,但各种教育媒体在教学实践中应用的同时,其问题也随之显现。如目前应用最多的“计算机+投影”,这套设备虽然能较好的展示多媒体资料,但它使用时使教学缺少互动。“交互式电子白板”技术平台的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。电子白板作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。弥补了以往的一些教学媒体的缺憾,为信息技术与学科整合提供了技术支持,逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。交互式电子白板能真正实现白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。它由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师使用非常方便。 交互式电子白板在初中物理教学中的功能 1、多媒体功能：该功能可以提高课堂效率，增强学习效果打破时空限制，突破技术障碍创设物理图景，分析物理过程特效功能屏幕遮蔽指针工具聚光灯屏幕捕获工具记录器 库功能交互功能使教师“摆脱”了鼠标和粉笔使学生的主体地位突出易于展示教学过程，实现教学难点的突破便于保存教学过程，实现了生成性教学资源的再利用库功能 实验教学是物理教学的重要途径，在物理实验教学中我们经常需要做一些演示实验，给学生提供观察的对象，要求学生有目的地进行观察，然而有一些演示实验由于其可见度不高，或受环境条件的限制，观察仅是前排学生的专利，而后排学生只能看看热闹而己，利用电子白板可提高演示实验的可见度，培养学生的注意品质，如：在研究影响分子运动速度的实验中，我们把盛有不同温度水的烧杯放在实物投影的演示台上，在两杯水中分别滴入一滴红墨水，红墨水在两杯水中的扩散过程就非常清晰的展现在大屏幕上，每一位学生都能非常清楚的看到实验现象。 电子白板的库功能非常强大，有我们需要各种实验器材，只要我们把需要的器材拖到合适的位置，就可以进行实验，非常方便快捷，利用平台做实验，大大的节约了实验的时间。但是物理是一门建立在观察、实验的基础之上自然科学，教师要培养学生做探究实验的严谨性和实事求是的原则，所以不能让白板模拟实验代替所有探究实验，要把电子白板的模拟作用与实物操作实验形成互补。如：初中电学部分，有许多知识和技能要求学生去动手操作实验。如果让学生直接操作，实验中容易出现各种各样的电路故障，而且还容易烧毁电路设备等。这时教师可让学生通过电子白板，在动手操作实验之前进行模拟连接实物，用感应笔直接在白板上以画线代替导线，如果学生连接错误可以马上让学生代表也上台展示，用橡皮擦擦除、后退，进行修改，直到电路连接正确为止。待学生掌握方法之后，