教育教学论文 七年级学生学习语文需要培养的习惯.docVIP

七年级学生学习语文需要培养的习惯 漳河新区漳河中学 熊朝慧 叶圣陶先生曾经说过：“教育的真谛就是培养学生的良好习惯。”在《语文课程标准》总目标中，提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在教学建议中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点，其实新《课标》中，提到有关语文学习的习惯培养有十余处之多。对于刚入初中的七年级新生来说，在语文教学中，培养学生良好的学习习惯尤为重要。良好的学习习惯可以让学生享用终生，没有良好的习惯就谈不上自觉的学习，也就谈不上能力的培养，更谈不上创新意识、创新精神和创新思维的培养。良好的学习习惯不是单靠学生自己形成的，还需要教师在教学过程中有目的、有计划地培养和训练。学生能否养成良好的习惯，关键看教师是否有意识地去引导和训练学生。培养七年级学生的语文学习习惯主要有： 一、勤于查工具书的习惯，（包括新华字典、现代汉语词典、成语词典等） 二、写字端正、规范的习惯。学生能写一手漂亮的字是考试得高分的资本。七年级学生的写字水平，从作业本可以看出，书写水平参差不齐，个体差异很大。特别是部分学生的字，有的潦草得看不清楚，有的不规划，有的缺胳膊少腿，有的画蛇添足等等，针对这些情况，教师应要求学生书写时坐姿端正，握笔正确，笔顺规范，字迹清楚，字体大方，要求学生每天要练一页字。并告诉学生能写一手漂亮的字是考试得高分的资本，也是立身行事的资本。 三、独立思考的习惯。七年级学生正是世界观形成的关键时期。养成良好的思维习惯是非常重要的，要做到学有所得，必须要认真思考。教师要培养学生勤于动脑，遇到问题应先认真想一想，改变学生不假思索脱口而出的坏习惯。提高学生思维品质是语文教学的重要任务，教师要善于通过对文本的解读来培养学生的思考能力，尤其是独立思考能力。 四、不动笔墨不读书、学会记笔记的习惯。教师要让学生从新生一进校门时起就学会圈点勾画。对课文中的重点、关键词句要动手画一画，写点简要的评语。笔者在教学中发现：语文成绩优秀的学生，总是在课文的字里行间写得密密麻麻。 五、学习朗读的习惯。书是读出来的。 “书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”讲的就是读书的好处。大声的读书对语文语感的培养，阅读能力的培养，表达能力有着很大的作用。 六、养成与他人合作学习的习惯。新《课标》将培养学生交流和合作的能力作为目标之一。课程改革积极倡导自主、合作、探索的学习方式。这种新的学习方式需要学生间的合作，因一个人的力量势单力薄难以达到预期的目的。当几个同学共同探索一个问题时，大家运用各自独特的方式去思考问题，发挥各自的优势。集思广益，会产生大于个体的思维效益的整体功能。 七、养成课后回顾、复习的习惯。教师要关注学生的课后复习，用具体简单的“课后复习问题”来引导学生养成先学后教的习惯。换言之，要养成学生课后复习的习惯，可以把课后复习题变成学生的家庭作业题。 八、养成及时完成作业的习惯。 每个人都有天生的惰性，学生一定要自觉养成按时上交作业的习惯，养成不完成当天作业不睡觉的“倔强个性”。这不仅是每位学业优秀学生的共同特点，也是学生今后走上社会最珍贵的成功品质。认真完成一套合适的练习；完成之后通过同学间的合作，把疑问与错误及时解决，并设法对错误的问题进行重复订正。 九、勤写日记的习惯。有的学生认为没什么东西可写，其实不然，我们每天看到的、听到的、想到的、感悟到的、做到的、学到的等等都是不一样的东西，“用我手写我心”坚持一段时间就有东西写了，还可以摘抄一些好词、好句、好片段、好作文。这样就能慢慢提高写作能力了！ 十、养成课外阅读的习惯。要想真正学好语文，功夫也在课外，养成课外学语文的习惯，这才是你真正能超越别人的机会。建议：每天坚持20分钟的课外阅读。阅读能拓宽自己的知识面，能开阔自己的视野，提高自己的阅读能力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”同时，还可以充分利用课内文学作品激发学生对名著的阅读兴趣。如初中语文教材有对中国古代四大名著的节选，教师可利用《鲁提辖拳打镇关西》、《香菱学诗》、《杨修之死》这些课文，在讲解内容时或学完课文后，设置几个问题，如：（ 1）鲁智深打死镇关西后，被官府抓住了吗？被判死刑了吗？（ 2）香菱作为一个爱读书的弱女子，她的命运会和大观园里的小姐一样吗？你能设想一下她今后的生活吗？（ 3）通过杨修的死，你认识到曹操的为人了吗？曹操真的很想杀杨修吗？杨修的死给我们哪些启发？这些问题，都能引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读这些小说。 十一、养成合理安排学习时间的习惯。一个会学习的人一定是一个会合理安排时间和充分利用时间的人。时常提醒自己什么时间应该学习什么，应该如何学习，建立起自己有效的学习机制。除了安排20分钟阅读外，还应保证每天20分钟写日记， 10分钟练习写字， 10分钟背诵古诗文，只有