教育教学论文 三通两平台 助力新课改.docVIP

三通两平台 助力新课改 摘要：我市（县级市）倾全力投入4000万在全省率先实现了县域“三通两平台”建设，覆盖了全市112所中小学及教学点的所有1550个班级。信息化的初步实现，将有益于解决课改中面临的突出问题。文章在更新教学技艺、优化学习方式、改进教学模式、提高研修水平四个方面展开论述，阐述了借助“三通两平台”，进一步深化课堂教学改革起到的积极促进作用。 关键字：三通两平台 新课改 学习方式 教学模式 研修水平 人类进入了信息社会，信息技术显著提高了经济、军事、医疗等领域的生产力，在这些领域产生了重大的革命性影响，但其在教育领域的应用成效却不显著。为此，教育部为提高教育生产力，培养具有国际竞争力的创新人才，经过顶层设计，部署实施“三通两平台”教育信息化工程，信息技术与课程的深度融合，教育信息化将要带来教育的一场革命，将预示或正在改变着人类教与学的深刻变革。 2011年10月，国务院批复《河北沿海地区发展规划》，由黄骅市等一市三园组成的渤海新区的发展正式上升为国家战略，黄骅市成为“举全省之力”打造的经济增长极上的“皇冠”。经济的发展，必须有教育的发展提供人才储备和智力支撑。黄骅市教育局着眼长远，以课堂教学改革为抓手，促进黄骅教育实现健康稳定的快速发展。2012年3月，黄骅市教育局制定了《全面推进课堂教学改革工作的实施方案》，把课改推广到全市中小学。伴随着课改的推进，一些问题也暴露出来，比如课改意识不强、教学手段落后、课堂容量降低、研究缺乏深度、模式流于形式等等。这些问题如何破解，成为考验黄骅市教育局智慧和能力的一道难题。 “研究国家大政方针，寻找解决问题的突破口”。党的十八大将“教育现代化基本实现”列为2020年实现全面建成小康社会的目标之一，教育信息化正是实现这一目标的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》历史性地指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须给予高度重视”，空前提高了教育信息化的战略地位。于是，实现教育信息化，给课堂教学改革增加新的动力成为教育局党组的共同决策。黄骅市政府高瞻远瞩，投资4000余万元，在全省率先实现了县域“三通两平台”建设，覆盖了全市112所中小学及教学点的所有1550个班级。此举不但落实了《教育部2014年工作要点》提出的“以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面”工作目标，完成了“三通两平台”（ 宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，推动了教育均衡发展，而且为解决课改中面临的突出问题，进一步深化课堂教学改革起到了积极的促进作用。 一、更新教学技艺。 课改当随时代，所以它必须要适应信息化、现代化的社会发展趋势，如果仅仅停留在一支粉笔、一块黑板的原始状态，不能与时俱进，就不能跟上时代的步伐，最终会被时代抛弃。所以，“改课程”与“改课堂”、“改教室”理应是相辅相成的。在新的教学环境中，教师要熟悉交互式白板多媒体系统的操作，掌握海量数据教学资源与网络平台的应用，已是大势所趋，也代表了在课堂教学改革中教学技艺改革的必然趋势。 二、优化学习方式。 在校园网络和宽带网络形成的环境中，需要改变的除了“教师的教”，还有“学生的学”。 “三通两平台”为学生提供了安全、绿色、稳定、优质的资源库，学生要学会从中对繁杂的信息进行搜集整理和分析处理，并利用网络空间与教师和同学们进行讨论、交流与共享，打破了时间和空间的局限，为开展大型学习研讨提供了可能。在此过程中，培养了学生适应今后参与现代化社会活动必须的基本技能，锻炼了学生学会在大数据网络环境中的学习能力，有益于学生的自主学习和终生学习。 三、改进教学模式。 在以往的教学实践中，黄骅中学、黄骅二中、黄骅四中、歧口中学、实验小学、学院路小学等市直和乡镇中小学都逐步形成了具有各自特色的课堂教学模式，但大多建立在传统教学设备基础之上的，要想教学模式的“升级换代”，就要有效利用现代化教学设备。先进的教学设备，必须在先进的课堂教学活动中才能发挥作用，尤其是借助于网络的微课、微课程开放平台、翻转课堂等新颖的课堂教学结构都将改进已有的课堂教学模式带来重大启示。 四、提高研修水平。 一方面，在研修活动中，可以充分利用优质资源中先进地区、优秀教师的教学视频、专家讲座、课件积件、教学案例，开展学习和讨论，并进行“本土化”改进，服务于本校教师教学；另一方面，利用自动高清录播教室系统，对教师的整个授课过程和研讨过程进行实时录像，作为全校乃至全市开展研修活动的重要资源，通过集中研讨改进教学行为，使优质课在全市各学校共享。这样既节省了时间、又节省了资金，而且活动安排灵活便捷，有力促进了黄骅市教育局“订单教研”、“基地校教研”、“中小学教研一体化”活动和“乡镇兼职教研员队伍”建设。 2