领导的艺术——领导者被领导者追随者41.pptVIP

领导者 二、领导者的分类 领导者的类型 　 柏拉图在“理想国”中提出了三种类型的领导者： （1）依靠理性和正义统治大众的哲学王； （2）保卫国家和节制欲望的军事领导者； （3）为公民提供物质需要和满足最低欲望的商人领导者。 按照领导者的性格和行为分为：仁人型领导者与能人型领导者 按照领导的生成过程：正式领导者与非正式领导者 原理二：公生明，廉生威风。 1．不贵无欲，而贵无私。 2．廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 原理三：博学之，审问之，慎思之，明辨之，驾行之。要多方面学习,认真地询问,慎重地思考，明晰地辨别．坚定地执行。 1.愽学； 2.慎思； 孔子曾经提出九思。 魏微提出的“十思”对于领导者更具有价值 3.多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。 （二）领导的品格特质 自信 正直 诚实 真挚 执着 顽强 2．非职位责任。主要包括以下几个方面： （1）为员工提供一种希望； （2）通过自己人格的力量培养一种组织精神； （3）处理各种非工作关系，满足下属和员工工作之外的需求； （4）创建领导文化，培养新一代的领导者，为那些年轻有为的下属提供面对挑战的机会。 （五）领导人的素质修炼 智能结构：知识+经验 心理修炼：乐观、豁达；“既生瑜，何生亮” 观念更新：做正确的事 技能提升：人际/业务能力/思维/创新 品格修养：正直、真诚、守信、 （六）领导人的身体素质 体魄与领导效率 德智皆寄于体，无体是无德智也 调整精神状态 保持乐观、积极情绪 磨刀不误砍柴工 休息与效率，运动改善反应速度 活力与精力 应对压力与疲劳，提高身体机能 六，追随者 追随者的形态： 1，疏离分子。独立、批判性思维，被动行为 2，消极分子。依赖、非批判性，被动行为 3，积极分子。独立、拥护性思维，主动行为 4，顺从分子。依赖、非主动思维，服从行为 5，中间分子。缺乏独立，摇摆思维，行为不定。 追随者的态度 1，努力完成工作任务 2，勇于承担责任 3，乐于服务他人 4，愿意参与挑战 5，积极出谋划策 追随者的特质 进取 投入 实力 诚实 合作 追随者如何影响领导者 1，成为领导者信息的主要来源 2，成为领导者工作的有力助手 3，帮助领导者更加优秀 4，建立相互信赖 5，有独立见解 如何构建追随者群体 1，真诚付出 2，顺畅沟通 3，现实主义 4，包容心态 5，分享 领导者的陷阱 领导者的失败有其客观的原因，我们从以下五个层面将这一问题加以界定。 　1．体制的陷阱。结构主义者认为体制构成了“领导替代物’。因此，我们把因客观的体制力量所导致的领导者的失败称之为“体制的陷阱”。 　2．能力的陷阱。领导者因其能力的低弱而导致的失败。 　3．方式的陷阱。 　4．性格的陷阱。 　5．人生的陷阱。因领导者对人生理解上的偏误所导致的失败。 五，被领导者 　何谓被领导者？ 　领导者与被领导者的矛盾是领导活动的基本矛盾。至于到底是领导者重要还是被领导者重要，确实是一个很难回答的问题。所谓被领导者，是指在领导活动中以执行具体决策方案和实现组织的行动者可分为两个层面：一是领导者直接统率的下级部属，即相对被领导者；二是领导者为之服务的广大员工和群众，即绝对被领导者。 　被领导者的作用 　因此，在科学的决策一旦做出之后，被领导者就成为决定领导活动成败的最重要的因素。 　1．相对被领导者是领导活动得以推行的中介力量。 　2．绝对被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量。 （一）领导主体：领导者与被领导者 领导主体是由领导者与被领导者共同构成的。 1．从领导者与被领导者的关系来看，领导者是主体，被领导者是客体。 2．从领导者、被领导者与组织目标的关系来看，两者共同构成了领导活动中的主体。 （二）领导者与被领导者的互动 领导的社会人际关系取向。由于领导者与被领导者的关系是领导活动中的基本关系，因此两者之间的互动模式是领导学要研究的重要内容。两者有协调统一的一面，也有冲突的一面。 领导者与被领导者之间的关系 1，强化与互动 领导者通过对下属的指导和影响来促使互动程度的增强，这在领导学中被称为强化。有积极强化和消极强化两种形式。当一种反应伴随着愉快事件时，称之为积极强化，如管理者称赞员工工作干得好。当一种反应伴随着中止或逃离不愉快事件时，称之为消极强化。 一般而论，有利于互动程度提供的因素有亲密性、相互尊重、奖励、激励等因素。亲密性也可以促进互动，同样互动又增强亲密性。领导者应该充分开放这些促使互动的资源。 2。领导者与被领导者的相互依赖 第一，领导者对被领导者的影响。（1）作为下属榜样的领导者。（2）作为交流者的领导者。（3）作为满足资源需