【教案】人教版八年级上册物理：第2章《声现象》知识清单初二物理.docVIP

知识清单 01　　知识梳理 1.声音的产生和传播 (1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________. (2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能够传声. (3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象.区分原声与回声的时间最小是________s. (4)声速的大小跟____________有关，还跟________有关. 2.声音的特征 (1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体频率越高，音调越________；发声体频率越低，音调越________. (2)响度：声音的________叫做响度，发声体的响度与发声体的________有关，还与____________有关. (3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关. 3.声的利用 声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________. 4.噪声的危害和控制 (1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指凡是妨碍人们正常________________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音. (2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的. (3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________. 02　　知识对比 1.声音的特征 特征 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 发声体振动的频率，频率越高，音调越高 发声体的振幅，振幅越大，声音的响度越强；声音的响度还与距离发声体的距离有关 发声体的材料、结构等因素有关 描述术语 俗称声音的“粗”“细” 俗称音量的“大”“小” 区别声音的依据 实例 男高音、女低音；辨别壶内的水是否满等 低声细语、引吭高歌、麦克风、扩音器、听诊器等 分辨不同的乐器、辨别瓷器的好坏、机器的运转是否良好等 2.乐音与噪声 区别 乐音 噪声 界定 物理 学 发声体做规则振动时发出的声音 发声体做无规则振动时发出的声音 环境 保护 角度 通常指动听的、令人愉快的声音 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 图像 波 形 图 联系 在一定的环境条件下， 03　　实验突破 实验一：探究声音传播 (1)实验装置：如图所示 (2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐.②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________.③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音. (3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________. 实验二：探究音调的影响因素 (1)实验装置：如图所示 (2)桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________. (3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________. 04　　图片展示 图片 考查内容 桌子能否传声 如图所示，附在桌面上的同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声 水瓶琴 如图所示，往8个1，2，3，4，5，6，7，i”的音，发出声音的响度________，最右边瓶发出的是____(选填“1，2，3，4，5，6，7，i”)音 发声扬声器旁的烛焰 如图所示，点燃的蜡烛放在扬声器前，看到烛焰会随音乐晃动，这说明声波能传递______ 　05　　典例点拨 考点1　声音的产生与传播 【例1】　(钦州中考)(1)如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的________产生的. (2)如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要________. 【解析】　(1)声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；(2)当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了. 考2　声音的特征 【例2】　(宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出