校园吉尼斯活动.docVIP

校园吉尼斯 一、创意和流程 活动创意 “吉尼斯”活动在当今世界十分流行，是人类挑战自我，冲击极限，战胜自然，勇攀高峰的象征。各色各样的“吉尼斯”，千奇百怪，五花八门，都充分展现出了人的巨大能量，证明人的潜能是无穷的。而大学校园是一个充满活力，积极向上，人才辈出的场所，大学生正处于充满激情，敢于挑战自我，敢于幻想，富于创造的年龄，这一点与“吉尼斯”活动相当契合，因此校学生会体育部本着让每个学生参与进去，把紧张的学习寓于丰富多彩的校园活动中去的宗旨，将“吉尼斯”活动引进校园，我们希望通过“挑战自我，冲击极限”来培养学生个性特长，在校园内为学生的课余生活搭建一个参与竞争和自主学习的平台，为挖掘学生潜能和开发非智力因素创建一种课堂外的教育形式，丰富校园文化。 主要流程 1、“校园吉尼斯”的立项和宣传。 首先，在指导思想上和经费上争取赢得领导的支持，校领导的支持是活动开展的前提，“校园吉尼斯”一般是由校体育部具体负责，负责人要根据学校的具体情况进行调查研究，写一份可行性报告；其次，通过部长例会对各院体育部长进行宣传，统一指导思想，明确“校园吉尼斯”的目的和意义，鼓励同学们积极参与；最后，通过学生会宣传部对学生进行宣传，让学生了解 “校园吉尼斯”的内涵和价值，出黑板报和海报，扩大影响力，创造氛围。 2、成立“校园吉尼斯”组委会。 根据学校的具体情况首先确定部分“校园吉尼斯”竞赛项目，制定规则、竞赛方法和奖励措施。 3、征集“校园吉尼斯”新项目。 向全校师生印发“校园吉尼斯”竞赛规程和报名表，凡是你认为有一技之长，适合开展“校园吉尼斯”竞赛活动的项目均可以向组委会申报。引导学生寻找自身的闪光点，让学生认识和发掘自身潜能，培养特长，满足学生不同的个性发展需求。 4、收集挑战者名单。 收集报名表，对积极参与，敢于挑战自我、冲击极限的个人和集体进行鼓励和表扬，根据挑战项目准备必要的设施，为“校园吉尼斯”挑战者搭建好一个参与竞争和自主学习的平台。 5、层层选拔。 根据比赛规则和方法，对报名者较多的项目进行初赛，确定最终挑战者名单并张榜公布。加大宣传力度，创造氛围，注重过程，对落选同学进行肯定和科学指导，保护他们的积极性，为他们潜能的继续挖掘提供帮助。 6、“校园吉尼斯”挑战赛。 要充分利用挑战时创造的氛围加大宣传，提高师生对“校园吉尼斯”的认知度，激发更多的同学参与。 7、公布表彰。 利用校内各种宣传媒介对“校园吉尼斯”创造者进行宣传，提高重视程度，渗透德育教育，启迪思想，为全体同学树立挑战的新目标。 8、形成传统。 我校一般春季召开田径运动会，秋季开展活动少，可以考虑每年秋季定期开展“校园吉尼斯”挑战活动。 二、引导功能体现 校园吉尼斯活动贴近大学生生活实际而又富于挑战性，极大地调动了同学们的积极性，同学们在积极备战比赛项目的过程中充分体验到取得成功的困难，特别是在较好成绩的基础上再想提高的艰难，加深了同学们对成功的理解，提高了同学们的斗志，引导同学们树立精益求精、不断超越自我的信念，同时同学们通过自己的不断努力，既愉悦了身心，也缓解了紧张的学习压力，能充分调动学生的学习积极性，使得学生闲暇的课余时间得到充分利用，提高了课余学习效率。 三、活动点评 “校园吉尼斯”不是单纯的身体竞赛，不仅包含了各门学科，还与学习和生活中的许多内容相关。它是为同学们搭建的一个参与竞争的平台，也是同学们展示才华的舞台，“校园吉尼斯”是让学生通过参与各项活动，不断冲击自身生理和心理极限，充分发掘和认识自身潜能，提高竞争意识，增强自信心的教育形式。 现代社会对高素质人才的要求是一专多能，充满自信，有很强的适应能力的复合型人才，“校园吉尼斯”教学形式使得素质教育得到深化，有利于培养拔尖人才。目前，校园吉尼斯活动在中北大学已形成传统，每年秋季都能为同学们带来不一样的震撼，为广大同学呐喊助威。