高职院校先进制造技术学习存在问题及对策分析 优先出版.pdfVIP

2016 年第21 卷第1 期 学报 Journal of Nanning Polytechnic 2016 Vol. 21 No.1 高职院校先进制造技术学习存在 问题及对策分析 赵 亮 广西机电职业技术学院 汽车工程系，广西 南宁 530007） （ [摘 —动态性、动手———实践性， —前 要]高职先进制造技术学习具有明显的复合—— 以及职业—— 沿性。但由于受 多方面因素影响，高职院校先进制造技术学校存在着课程群缺失、过于注重理论和学习内容更新慢等问题，使相 关课程学习单薄乏力，难见成效，难以适应职业发展需要。通过立足高职院校人才培养目标、人才培养模式和职 业发展方向研究，以提升学生职业能力为方向，建立高职院校人才培养目标的课程群，以创设校内外实践基地为 契机，形成高职院校人才培养的学习范式，以更新学习内容为切入点，形成高职院校人才培养方向的学习氛围， 以不断探索先进制造技术学习新路径。 [关键词]高职院校；先进制造技术；人才需求；机遇；挑战 [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-3621 （2016）01-0080－03 制造业在国家经济社会发展中占有重要地位。 络、培训、实训、有效课堂是主要学习载体；学习引 在信息时代，随着人们消费倾向的变化、环保意识 导者则是相关专业教师。高职院校先进制造技术学 的增强和世界产业结构调整的深入发展，制造业面 习形成于高职院校的发展过程中，与生产技术革新 临着新的机遇与挑战，对相应的人才需求尤为突出。 紧密相关，是对一个国家或地区的技术创新诉求的 在人才需求不断增大的背景下，深入探讨先进制造 积极回应。 技术学习，加快培养大批掌握先进制造技术的应用 （二）高职院校先进制造技术学习的主要特点 性人才，是高职院校的重要任务，也是高职院校主动 基于高职院校这一独特的教育教学环境和人 适应企业用人需求和全面发展学生的重要内容。 才培养目标体系，以及经济社会发展对人才的需 求，高职院校先进制造技术学习有着自身的特点。 一、高职院校先进制造技术学习及其主 概括地说，其主要特点主要在课程内容的复合—动 要特点 态性，课程学习方式的动手—实践性，以及课程追 求的职业—前沿性。 （一）高职院校先进制造技术学习 复合—动态性。虽然先进制造技术课程是一门 先进制造技术学习是高职院校专业学习的重 专业基础课程，但其涉及的学科和知识并不单一。 要内容，是基于高职院校人才培养目标、人才培养 简单地说，先进制造技术是“各专业、学科、技术之 模式、人才培养环境和人才培养特点而形成的关于 间的不断交叉、融合而形成的综合、集成的新技 [1] 先进制造技术课程的学习过程。其学习主体是具有 术” 。先进制造技术课程涉及管理科学、机械制造、 一定知识和技能基础的高职院校相关专业学生；学 电子科学、信息科学、材料科学等领域，有着典型的 习客体是先进制造技术课程及其相关技能技术；网 复合性，而与这些领域相关的理论、知识和技术又 [收稿日期] 20