高职院校兼职教师队伍建设的思考.pdf

第15卷第6期 湖南工业职业技术学院学报 Vol.15No.6 2015 年 湖南工业职业技术学院学报 第6期 2015年12月 JOURNAL OF HUNANINDUSTRYPOLYTECHNICDec.2015 高职院校兼职教师队伍建设的思考 林小莉 （泉州理工职业学院，福建 泉州，362268） ［摘 要］兼职教师队伍的形成不是一个偶然，而是必然，是社会发展、时代要求的产物。本文基于管理 的角度 ，首先分析了高职院校兼职教师队伍的结构，进而阐述管理中存在的主要 问题，针对这些问题，探 究其产生的原 因，为高职院校兼职教师队伍的建设提供了参考。 ［关键词］高职院校 ；兼职教师；队伍建设 ［中图分类号］G715.1［文献标识码］A ［文章编号］1671-5004 （2015）06-0001-03 VocationalColleges LINXiaoli ［Abstract］ vocationalcolleges. ［Keywords］ 高等职业教育在我国兴起于1980年，在90年代 （一）兼职教师的内涵变迁 得到较大的发展。1985年，部分中专学校经审批成立 国家教委在1985年发布的《中共中央关于教育 并招收初中毕业的学生，提供学制5年的职业教育。 体制的决定》，该文件提出为解决师资不足问题，可以 但1996年有关法律对高职教育及职业教育的法律地通过外聘的方式来应对。教高部2002年五号文件中 位重新确定，5年制高职教育发生了变更，由重点中专 指出“兼职教师是指能够独立承担某一门专业课教学 学校改制的高等职业技术学院或部分重点中专升格 或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平的 的职业技术学院来举办，中专学校开始停办。1999年，校外专家。兼职教师主要应从企业及社会上的专家、 教育部颁布了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》， 高级技术人员和能工巧匠中聘请。”2005年10月《国 在该计划中，国务院做出扩大高等教育招生规模的一 务院关于大力发展职业教育的决定》中要求“制定和 个显著决定，以及将主要的增量招生计划用于高等职 完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向 业教育的发展，从此我国高等职业教育进入一个崭新 社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师 发展阶段。高等职业教育属于高等教育范围内的一部 或实习指导教师。”从这些文件中可以归纳出以下几 分，具有高等教育和技术教育的属性特征，其主要特 点：（1）职业教育中的兼职教师队伍建设已逐步引起 点是：强调职业岗位教育；教学内容具有实用性和针 国家教育部门的重视，并提出许多具体的要求和意 对性；注重实践性教学；倡导办学模式的开放性；高等 见；（2）文件强调了实践技能强的兼职教师的重要性， 职业教育强调师资结构的多样性。 但是并没有要求从哪里招聘教师的问题；（3）兼职教 一、高职院校兼职教师队伍的结构 师的内涵还没有做完整的阐述。笔者认为，兼职教师 ［收稿日期］2015-8-19 林小莉（1984-），女，福建泉州人，泉州理工职业学院助教，研究方向：教学管理。 ［作者简介］ 121 第6期 湖南工业职业技术学院学报 2015 年 是指为适应高等职业教育发展，实现高等职业教育的 型14.9%。而且这三种类型的兼职教师还呈现一个特 培养目标，满足教学的需要，高职院校根据本校实际 点，也就是大多是本地高校或的在校研究生或毕业 情况，从社会各行业中聘请来的既具有丰富的实践经 生，他们在研究方向、方法上相同或相似的地方多。其 验和专业技能，又具有较高理论水平、专业知识和讲 次