中外合作高职学生感知学习风格及英语习得水平的相关性研究.pdf

语文学刊 年第 期 ２０１６ ７ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中外合作高职学生感知学习风格 及英语习得水平的相关性研究 ○ 赵伟华 （ ， ） 港大思培职业技术学院 江苏 苏州 ２１５１２３ 　 　 ［ ］ （ ） 摘 要 采用里德 的感知学习风格问卷对苏州港大思培科技职业学院的 名学生学习风格进 Ｒｅｉｄ １１９ 　 　 。 行一次调查研究 对被试在学习风格上表现出来的总体倾向和不同英语习得水平的差异用 ＳＰＳＳ１８．０社会软件作 。 ， ， ， 了数据统计分析 结果表明 中外合作高职学生学习风格偏好呈现多样化 主要学习风格偏好是触觉和动觉风格 、 ， ； ， 次要学习风格偏好是听觉 视觉和小组 最不喜欢个体学习风格 不同英语水平的学生的学习风格之间存在差异 ， 、 。 高水平组学生拥有更为多样的学习风格 并在动觉 触觉和小组型风格维度上和低水平组学生表现出较大的差异 ［ ］ ； ； 关键词 感知学习风格 英语习得水平 中外合作高职学生 　 　 　 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｈ３１９．３ 文献标识码 Ａ 文章编号 １６７２－８６１０２０１６０７－０１３１－０３ 　　 　　 ， 。 （ ） 自美国学者 年首次提出学习风格 格 不喜欢群体学习 王初明 是国内较早进行学习风 Ｈｅｒｂｅｒｔ．Ｔｈｅｌｅｎ１９５４ １９９２ 　　 　 （ ） ， ， Ｌｅａｒｎｉｎ Ｓｔｌｅｓ 这一概念后 学习风格很快引起了研究者 格研究的学者 他对广州外国语学院 ４９０名本科生进行了调 ｇ ｙ 　 ， 。 ， ， ， 的普遍重视 各种学习风格定义及理论框架也应运而生 查 结果显示 英语专业学生最喜欢动觉学习方式 最不喜欢 、 。 将学习风格描述为学习者对认知 情感和生理的相互作