高考复习中生物专业术语浅析.docVIP

精品论文 参考文献 高考复习中生物专业术语浅析 吴仕益 （福建省漳州市南靖第一中学 福建 漳州 363600） 【摘　要】 生物学专业术语往往是学生容易忽略，而高考中却要求的重要方面。学生喜好习做选择题，不重视非选择题的平常积累。专业术语在课本、材料、习题中体现。专业术语的识记可提高学生习练中表达能力，专业术语整理让学生回顾课本中相关知识。促进学生独立思考，自主探究能力。 【关键词】 高中生物 专业术语 非选择题 中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）08-060-01 生物专业术语包括名词、概念、原理等，是高中生物教学，学生学习的重要内容。纵观本省恢复生物高考以来，其是高考中必要求的内容之一。体现贴近课本，尽可能要利用课本词语、句子、常用术语进行作答，而不能自行组织语言，口语化。教师和学生都应该在复习中注意专业术语的重要性，减少不必要的失误。 上述现象在生物选择题和非选择题均有体现。 （一）、选择题中，一般要求我们在给定的题干和答案中利用和选择专业生物术语回答相关问题。 （二）、非选择题中，则要求我们使用正确的知识和术语来表达，是能力的提升。其是学生比较欠缺的方面，不少学生不怕选择题而怕非选择题，不知如何处理。这要求学生加强对学过知识的认真识记、正确理解、灵活应用。 本人就这几年高三教学中发现的一些问题，有几点体会和总结。 一、对于选择题应该紧扣课本，针对题目所给条件、信息，回归课本，联系课本知识（相关的知识点、有涉及的各章节知识），认真读题，找出题眼所在。本人就专业术语作三个分类： （1）、病理名称（其隐含相关的生物学知识） 例：某小儿患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议患者平时应补充（） A新鲜水果 B钙和维生素D C谷物和胡萝卜 D蛋白质和糖类 答案是B。解析：佝偻病产生的原因是机体缺乏钙。从四个选项中可容易得到答案，而维生素D有利于人体对钙的吸收。 常见的还有：呆小症----幼儿缺少甲状腺激素 侏儒症----幼儿缺少生长激素 甲亢-----成年甲状腺机能亢进，激素过多 白化-----人类常染色体上的遗传病 色盲-----人类伴X性染色体上遗传病等等。 （2）、英文音译、缩写、简化名称 例：HIV病毒侵入人体后，攻击人体免疫系统的（） A、淋巴结 B、脾 C 、T细胞 D、骨髓造血干细胞 答案是C。解析：HIV代表艾滋病病毒，而从所学知识可得艾滋病病毒主要攻击人体T细胞。 常见的还有：ATP----三磷酸腺苷 DNA----脱氧核糖核酸 RNA----核糖核酸 SARS----非典病毒（RNA病毒） AIDS----艾滋病等等。 （3）专用名词 例：在体内将中午吃的猪肉转变为自身的肉的过程，称为（） A物质代谢 B能量代谢 C同化作用 D消化作用 答案是C。解析：猪肉转变成自身肉时，有物质的消化、吸收、分解、合成等。其间有物质的转变，同时伴随着能量的储存。 常见的很多，一般都是课本的词语，如：自养需氧型、光合作用、原核生物、真核细胞、渗透作用等等。 二、非选择题是多数学生的薄弱环节，重点体现在表达方面。有字、词、句。 （一）、字与词 1）注意错别字 如：必需氨基酸--必须氨基酸 纺锤体----纺缍体 叶绿体----叶粒体 线粒体----线绿体 自养型----自氧型 硝化作用---销化作用 组织胺----组织氨 碳源-----C源等等。 2）易混淆词语 如：染色体--染色质 赤道板--细胞板 载体---运载体 细胞液--细胞内液 转氨基作用--脱氨基作用 极核---极体 胚囊----囊胚 转化---转变 自交--杂交--正交--反交--测交等等。 3）句子 ①、课本中的现象、概念、原理总结 现象如： 植物细胞的质壁分离和复原（原生质层与细胞壁之间）、细胞分裂过程（各个时期的特征）、植物向性运动、遗传现象的表达。 概念如： 细胞周期：连续分裂的细胞从