高效课堂语文教学的点滴感受.docVIP

精品论文 参考文献 高效课堂语文教学的点滴感受 陕西省周至县尚村镇临川寺中学 朱亚青 课堂是学校教学的主阵地，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点是不变的，就是语文课堂教学应该是务实高效的，务实是课堂教学的手段，高效是我们课堂教学的目标。那么，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？ 1 教师要有革新意识 教师要有改革创新的意识，树立体现课改精神的教学思想和教学理念；要学习和掌握先进的教学经验和教学方法；要有丰富的学识和深厚的专业知识，要有较高水平的业务素质和教学技能；要有爱岗敬业的奉献精神，要有美好高尚的道德情操；要有热爱教育事业的满腔热情，要有一颗尊重学生、热爱学生的美好心灵；要有博采众长、虚怀若谷的高尚品格，要有善于思考、奋发进取的创新意识，要有善于总结经验、不断进行自我反思的进取精神。总之，要构建一个“好课堂”，首先就要锻造锤炼出一个“好老师”。“工欲善其事，必先利其器”，以人为本，教师优先。因为“好老师”是“好课堂”的“设计师”和“工程师”。只有教师的观念转变了，思想认识提高了，业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，也才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。新课程理念强调教师角色的转变，并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用，而是对教师的主导作用提出了更高的要求，意在促使教师转变教学观念，提高思想认识，增强业务素质，提升教学技能水平，促进教师快速成长，快速实现“角色转变”，快速成为新课程改革的生力军和主力军。自从高效课堂实施以来，我就不断尝试着自己角色的转变，在学生面前渐渐放下师道尊严的师者风范，在课堂上真正做学生的引导者、合作者，在课下做学生真正的朋友、知心人，和学生亲切地谈思想，真诚地说生活，效果明显。 2 精心备课，让课堂更精彩 俗话说，良好的开端就等于成功了一半。做事前有了充分的准备，成功就会离我们越来越近。精心备课（包括编写导学案），能使我们收获课堂的精彩。作为教师，需要并且一定要做到精心准备好每节课，课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法。像情景的创设、寻找新知识与学生已有认知经验的切入点、如何设计学生课堂展示环节、如何实现学生自主学习等都需要教师课前精心策划。同时，要精心编写导学案。导学案是指教师根据一节课教学内容、学习目标，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生主动的知识建构的学习方案。这样，上课时才会得心应手，才会真正提高课堂效益。教学是师生的双边活动，要使课堂高效，光老师作好充分准备是不够的，学生也必须作好充分准备。这样上课时，学生才能自觉不自觉地成为学习的主人，才能养成良好的学习习惯，增强自主学习的兴趣和能力。如，我教张岱《湖心亭看雪》，我想文中有些字词学生很难读懂。然而，在上课时，学生表现挺好！能够快速而准确地地朗读生字词语，能够动情地朗诵课文，比较快速地回答老师的提问。如果课前不认真预习好课文，光是把课文读通就要花好长时间，课间更不会有精彩的表现。所以要使课堂效益高，除老师课前作好准备外，一定要鼓励学生课前作好预习。学生有了导学案，自主学习起来就有了目标、方向。只有这样，才会有高效课堂的可能。 3 激发学生学习兴趣 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如知之者。”使学生愿学、乐学、勤学语文，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。俄国伟大作家列夫middot;托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学,，所需要的不是强制，而是激发兴趣。”这给我们语文教学活动提供良好的启示。毫无疑问，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。这种相互促进将会形成一种教学相长的良性循环。语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情。”事实上，古往今来许多优秀的语文教师都是这样做的。圣人孔子曾根据自己的多年实践经验总结出“寓教于乐”的教法。当代有名的语文特级教师魏书生，在学生入校开始就要求学生写日记，并规定题目为《学习是一种乐趣》，这种日记学生要从之一写到之九十九。其目的无疑是让学生自己去体会、发现学习的乐趣，从而自然而然地激发起他们学习语文的兴趣并使之能够保持下去。多年的事实证明魏书生取得了成功，其辉煌的教学成果全国瞩目。上海特级语文教师于漪则与此稍有不同，她上课总是满面春风充满激情，使学生如沐春风，既学到