1-3多民族的大家庭教学设计.docVIP

§1-3多民族的大家庭 探究活动一 认识民族的分布及其风俗习惯与地理环境的关系 教学目标 知识目标 （1）了解我国民族分布与地理环境的关系 （2）了解各民族风俗习惯与地理环境的关系 能力目标 学会运用地形图、民族分布图来分析我国民族及其风俗与地理环境之间的因果关系 情感态度目标 通过对我国各民族及其风俗、习惯的了解，培养学生热爱祖国，树立各民族平等的观念。 教学设计 通过竞赛、猜想等活动，发展学生逻辑思维，培养学生创新与合作的意识 重点、难点 重点 我过民族的分布与地理环境的关系 各民族风俗习惯与地理环境的关系 难点 我国民族及其风俗习惯与地理环境之间关系的因果分析 教学准备 多媒体、自制课件 课时安排 1课时 教学过程 导入 同学们都有过外出旅游的经历，谁能给大家描述一下自己都去过哪些地方呢？ （学生回答） 师: 能描述一下自己所到地方的见闻吗？或者有没有同学给咱们模仿一下他们的一些习 惯呢？ （学生畅所欲言） 师: 几位同学的表现非常好。从他们的讲述中我们可以了解我们国家许多少数民族的特色。他们在服装、饮食等等方面都有很多的差异。接下来请大家看大屏幕。 （教师展示我国部分少数民族图片） 师: 这些是我们国家具有代表性的一些少数民族的图片，咱们请几位同学来描述一下他们的特征。 那么从这些图片当中，大家发现了各个民族是一样的吗？ （学生回答） 师: 不一样。虽然我们都生活在中国，但在我们国家却分布着很多的少数民族。这些民族之间还存在着许多的差异，是什么样的原因导致的呢？ （学生回答，教师讲评） 师: 我国是一个多民族的国家，各个民族在长期的生活中形成了自己独有的文化和魅力。正如刚才几位同学所说的那样，由于地域的不同，地形的不同从而导致了我国各地不同的文化与风俗。 （教师展示我国地形图，请一名同学简要概括我国地形的特点） 师: 我国地形西部高，东部低；西部崎岖，东部平坦。这样的地形对我国少数民族的分布有什么样的影响？ （教师将全班分成两个大组，讨论一下问题） 我国的少数民族主要分布在哪里？ 为什么西南地区的少数民族比其他的地区多？ 师: 我国幅员辽阔，地势复杂多样。除东部地区外，其他地区因沙漠、高山的阻挡或者气候寒冷等因素的影响，对外联系不便，相对要封闭一些。因此导致各民族的分部不均。而各个民族在长期共同的生活当中，形成了各自独有的一些风俗和习惯。 （教师将全班分成四个小组，进行竞赛） 师: 接下来咱们进行一个比赛，看哪个组列出的少数民族的风俗习惯最多。 师: 从咱们做的这个竞赛可以看的出来，大家我们国家很多的少数民族都了解的很多。象大家说的藏族是一个能歌善舞的民族，喜饮酥油茶、青稞酒的习惯。谁能说说这和当地的地理环境之间有什么样的联系呢？ （学生回答，教师点评） 师: 从刚才我国的地形图上我们知道了我们国家地形具有西高东低的特点，而且西藏地区是我们国家海拔最高的地方，青藏高原有“世界屋脊”之称。所以地势很高导致西藏地区的农作物主要一青稞为主，牧业比较发达。 师: 在前面我们已经学过了我国少数民族主要分布在西南地区，从刚才的竞赛来看，大家列出的少数民族风俗习惯也大多是我国西南地区的，那么为什么西南地区少数民族的风俗习惯很鲜明，而象满族、回族等一些少数民族的风俗习惯保留下来的却很少呢？ （学生回答 教师总评） 师: 这节课我们通过竞赛、小组讨论的形式了解了我们国家的许多少数民族在分布上的不同，从而也有了不同的风俗和习惯。通过分析我们知道了产生这样的最主要的原因和地理环境的关系密不可分。那么也正是有了这么多不同的文化、不同的风俗，才使我们伟大的祖国更加的绚烂多彩。五十六个少数民族的风俗就如闪烁的星星一样，装扮着祖国辽阔的天空！