用爱为自己的教育撑起一片蓝天.docVIP

精品论文 参考文献 用爱为自己的教育撑起一片蓝天 张永杰　山东省招远市第十六中学　265400 “老师，又是一年佳节时，祝您及家人节日快乐！” “老师，转眼间，我们毕业了，真的好想您。近来，您还好么？”， “老师，还记得我么？那个调皮又顽劣的男孩子，我忘不了您对我的不离不弃，忘不了您对我的苦口婆心。老师，谢谢您，祝您节日快乐！” …… 每到佳节，眼里看着那一条条发自内心的短信问候，手里拿着那一张张来自全国各地的节日贺卡，此时的我心里真的好幸福。暑假期间读了《教师成长——追溯生命轨迹》一书，内心感慨万千。 刚参加工作时，热情有余而方法不足。面对一张张渴求知识的脸，我将自己的一腔热血尽情地倾洒在他们身上，那时的我单纯地认为，只要我的课讲得好，学生们自然会有个好成绩，所以我把时间都用在了备课上。功夫不负有心人，我讲的课赢得了领导和大家的赞誉，并多次在镇上讲演公开课、示范课。当我沉迷于鲜花和掌声时，我迎来了执教以来的第一次公开考试，结果却让人大失所望，孩子们的成绩似乎并没有提高多少。当有一些人开始质疑我的时候，我烦了，倦了，失去了原本的热情，每天只是在尽自己的义务，上好自己的课而已，从来没有想过到底哪里出了差错，从来没有想过孩子们到底想要一个什么样的老师，直到那一次的无意之举。一个孩子运动会摔伤，我买了鲜花礼品带着同学们去看他，就是这么一个小小的举动，竟然让孩子感动的泣不成声，之后伤愈出院的她好像变了一个人，课堂上听得格外认真，课下总爱有事没事的往我跟前凑，找我谈心，成绩更是突飞猛进。 一、课堂细节体现爱 课堂是我们教师展现自我魅力的舞台，也是我们与学生近距离交流的最佳平台。这个时候的我们就像导演，如何把这节课导好、演好，关键就看我们如何调动“演员”的积极性、主动性，所以调动学生的积极性就变成我们课堂上除了传道授业解惑之外的最主要的事情之一。而我采用的最好的方法就是表扬。 比如一进教室，看到有同学在准备东西，我就会来一句：“哦，***不错，已经提前进入角色，道具都快准备好了，看来这节课肯定能打一个大胜仗！”课堂上，有同学回答问题很精彩，我会及时的来一句：“真棒，老师也不一定能回答的这么完整，这么精彩呢！同学们，为他鼓掌好么？”当遇到难题无人敢发表见解时，我会说：“谁会是诸葛亮呢？即使没有诸葛亮，咱们不是还有五六十人么，人都说，三个臭皮匠还赛过诸葛亮呢，难道我们连臭皮匠也算不上么？”这样的语言贯穿于我的整个课堂，也正是由于我的“爱的人性表扬法”，课堂上学生们都抢着发言，气氛轻松，思维活跃，从而取得了最佳的课堂效率。 二、批改评语充满爱 曾经和毕业的学生有过多次交谈，有一个学生说过这样一句话：“老师，其实我们要求的不多，只是想得到老师们的肯定而已。”自从听了这句话，我深深的反思自己，并为自己定下了要求：每次测验也好，作业也罢，我都尽量全批全改，而且每一个同学的分数等次的后面我都会写上几句话，哪怕只有一个字，“棒”。“宝贝，你真棒！”、“宝贝，这次进步很大，要继续努力哦！”、“虽然这次成绩下降了，但是我相信你一定不会甘于人后的！”。有时，我还会运用新新词语，贴近他们的生活，比如“亲，这次考试稍有闪失哦，要注意了，你遇到了拦路虎，要想办法冲过去，不然你可能要被老虎吃掉了！”、“帅锅，最近有什么心事么？为啥会出现这样的成绩呢？这可有损帅哥形象啊，要加油了！”。也许，就是我们这样一个小小的评语，就会让他们“亲其师，信其道”。 三、用爱和家长沟通 学校教育离不开家长的支持。我自己就是一名家长，自家孩子身上有着诸多毛病，自己心里也是一清二楚的，可是真正轮到别人指责的时候，心里就是接受不了。记得那是在老家，我闺女和我外甥女在街上玩，当时我外甥女正在跳舞，街上的那些老街坊们就说了：“看看，跳的多好，你闺女就跳不出来！瞧瞧，连个腰身都没有！”老人们说的是事实，可是作为妈妈的我，听了心里真不是个滋味，也许这正应了那句老话：“自己的孩子自家人怎么打怎么骂都行，但是别人就不能打不能骂。”这就是所谓的“护犊子”吧。“护犊子”情结谁都有，有了这一层面上的认识后，作为家长和老师双重身份的我，再和家长沟通时，十分注意措辞和方式方法。我今年刚接手了一个叫杨浩澜的学生，语文成绩并不好，可是我看得出孩子很用功，所以我就给他妈妈发了一个短信：“浩澜妈妈，我是浩澜的语文老师??孩子最近表现很棒，课堂听讲认真，希望您回家之后多表扬表扬孩子，让孩子增强信心，我们共同努力争取让孩子不断进步。”孩子妈妈最后给我回短信说：“张老师，有您这么瞧得起孩子，我们做家长的又有什么理由不配合您呢？很高兴