用人文精神打造幼儿园的品质.docVIP

精品论文 参考文献 用人文精神打造幼儿园的品质 用人文精神打造幼儿园的品质 重庆市云阳县杏家湾幼儿园 万 美 404500 摘要：科学发展观的核心是“以人为本”，树立科学的育儿观和教育观。办好幼儿园要始终坚持以教师成长为本，创设乐业空间；以幼儿发展为本，培育快乐睿智孩子；以家长需要为本，形成共育的责任。全面提高保教质量，促进幼儿健康、快乐的成长，为孩子的终身发展打下良好的基础，为祖国培育优秀的人才。 关键词：幼儿园品质：满足 师生快乐发展 家长需求 中图分类号：C623 文献标识码：A 文章编号：1672-691x（2010）04 “科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。这为学前教育工作指明了方向。学前教育的“以人为本”包含三个方面的含义：一个是以教师的成长为本，为教师创造良好的学习、工作和发展的环境，是幼儿园教育教学改革发展的可持续性的动力；二是以幼儿的发展为本，全面提高保教质量，为幼儿健康成长和终身发展打下良好的基础；三是以家长的需要为本，引导家长树立科学的育儿观和教育观，为国家培养合格加优秀的人才。笔者试从以上三方面加以论述。 一、以教师成长为本，创设敬业乐业空间 对于一所学校来说，管理的终极目标是让师生快乐、幸福的生活。针对幼儿园女职工多，担负家庭女主角的压力大，不同程度地受到理想与现实的冲击的诸多因素，要让大家对专业知识不断更新、让大家找到当幼儿教师的幸福感，是实现幼儿园健康发展的坚实基础，更是当前乃至未来发展的极大挑战，我的做法是： （一）实施“民主管理”，发挥主人翁意识 幼儿园的管理离不开制度建设，在10来的实践中我坚持各种制度都要“从教师中来，回到教师中去”的制度管理原则，采取大家的制度大家定的方式，让大家更好的理解制度、把握制度、执行制度，这样一来当园长的在纷繁复杂的事务中就很超脱、很顺畅。 如：我园对《一日活动行为细则》的修订，首先是全体教师细细熟悉各条款后提出自己的见解；再从教师中收集有共性的意见开展研讨，让大家讲出自己的理由和建议，在修订制度的时，删掉“不能”、“不???”、“不许”等限制性强的文字，改用“需要……”、“避免……”等正面的、激励的、具有引导作用的语言。如：“上班时间不许离岗”改为“上班时间坚守岗位”，虽然仅有几字之差，但从中体现出的却是“制度作用”从“约束”到“引领”的转变。最后形成正式文本，开始执行。由于充分体现了教师的意愿，使教职工的行为从他律转向自律，从被动变为主动。 （二）铸就“团队精神”，形成教育合力 “活动参与一个不少，单兵作战集体支援”，是我们铸就团队精神的法宝。我园根据教师专业成长需要，按教师意愿分成 “活力组、骨干组、实力组和耕耘组” 定期开展活动，全面提高了教师的专业能力。如：磨砺“活力组”以加强教学系列活动为主线；锤炼“骨干组”以课题研究为载体不断切磋优质课；展示“实力组”以教师的教育教学基本功训练经验为常规，让大家在合适的位置上，充分发挥自己的优势和长处。在对外“单兵”活动中，无论哪个老师参加比赛，都成立指导小组，与参赛者共同研讨、共同设计、共同修改应赛方案，反复演练，竞赛现场还派“亲友团”助威，做到了财力、人力、物力全方位保障，在市县能力展示和赛课中次次获得喜人的成绩。 （三）建设“温馨家园”，营造和谐氛围。 开展“四联四促”搭建“沟通平台” 活动，是我园开展的常规活动，让全体党员、骨干教师、高级教师不定期与青年从“心”开始，全面进行教师谈心交流、心灵沟通，从谈话中及时掌握教师的思想动态，做到及时疏导思想、理智消化矛盾，做到遇到问题不回避，化解矛盾不过夜。给每个参与者都有发挥才能的空间，不仅增进了团队的凝聚力，更增添了团队战斗力。 在教师办公室里，同伴下课送上一杯“绿茶”放松心情，特别是留言板上同伴生病时的一声问候，季节变化时饮食提示，生活中的点滴感悟，无不显示姐妹们的细心、关心、开心。 我们举办“阳光心态”、“形象制胜”讲座、开展“读书分享十分钟”、文明礼仪大比拼、“唱唱红歌、诵诵经典”、“童话剧表演”等活动，老师们礼仪表演像空姐一般，从未上过台的保育员跳起了娃哈哈、男员工扮起了小白兔……；每当传统节日孩子们为爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈唱歌、跳舞、捶背……使大家仿佛又回到了童年，尽情享受工作之余的快乐与幸福。 我的感悟是：管理不是管，而是理。关键是去理清每一个人的工作思路，生活习性以及人生规划；是去理清沉淀在每一个人心中的忧郁、不悦、困惑与障碍。小小的活动、小小的细节完全是平衡人心的砝码，是建设精神家园的坚石与良材。 12下一页gt;