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教学环节时间分配 引入新课 5′ 讲授新课 15′ 教学环节时间分配 讲 授 新 课 20′ 40′ 教学环节时间分配 讲 授 新 课 教学环节时间分配 讲 授 新 课 教学环节时间分配 课 后 小 结 10′ 教学内容及过程 查考勤,复习提问,引入新课. 什么是投影现象?(在提问学生回答的基础上，教师小结引入新课) 第二章 投影法和视图 一、投影的概念 投影现象： 空间物体在光线的照射下，在地上或墙上产生的影子，这种现象叫做投影。 投影法——投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的方法。选定的面称为投影面，所得的图形称为物体的投影。 注意：投影——根据投影法所得到的图形，是名词。 　　　投射——则是动词，明确区分两词的不同含义和应用。在GB\T13361中有规定。 　　以前说“将机件向投影面投影”，显然不恰当。应改为“将机件向投影面投射”。 二、投影法的分类 　　　　 1、中心投影法 1、定义：投射线汇交于一点的投影方法。 投射线：照射物体的光线。投影面：显示影子的平面。 2、特点：投影比实物大，立体感强。因为光线不平行，当物体离光源远，反映在墙上的影子就小；当物体离光源近，反映在墙上的影子就大。 3、适用：外观图，美术图，照相等。用这种投影法画图比较复杂，难以反映物体的真实大小。 　所以在机械制图中，不采用此方法作为绘图的基本方法。 2、平行投影法 教学内容及过程 1、定义：投射线相互平行的投影方法。（在平行投影的条件下，如果仅改变物体与投影面的距离，其投影的形状大小保持不变） 2、分类：平行投影法又可分为斜投影法和正投影法两类。 1）、正投影法（主要学习此种投影方法）：投射线垂直于投影面的平行投影法。 用正投影法绘制出物体的图形称为视图。 特点：正投影具备两个不变性：１、图形的真实性不变。（如实反映了物体形状） 　　　　　　　　　　　 ２、图形的度量性不变。（长宽高方向的尺寸不变） 适用：作图方便，度量性好。在机械图样上得到了广泛应用。 2）、斜投影法：投射线倾斜于投影面的平行投影法。 　　虽然不符合近大远小的视觉习惯，但仍具有很强的直观性，所以在机械图样中应用广泛，用于轴测图的绘制。　 三、正投影法的基本性质 １、同素性 点的投影仍是一点。直线的投影一般情况下仍为直线，在特殊情况下积聚为一点。平面的投影一般仍是相类似的平面图形，在特殊情况下积聚为直线。 ２、平行性 空间相互平行的线段，其同面投影也必然相互平行。 ３、从属性 1）、从属性： 点在直线上，点的各面投影必定在该直线的同面投影上；反之，点的各面投影均在直线的同面投影上，则该点必在此直线上。 2）、定比性： 直线上的点分割直线之比，在投影后保持不变。 ４、真实性： 1）直线平行于投影面投影为实长线。 2）平面平行于投影面投影为实形。 ５、积聚性1）、直线垂直于投影面，在该面上的投影有积聚性，其投影为一点 。 2）、平面垂直于投影面，在投影面上的投影积聚成直线。 6、收缩性1)、若直线倾斜于投影面，则：在该投影面上的投影长度变短， 2)、平面倾斜于投影面，投影形面积变小。 正投影法的基本性质 ★ 1、同素性 ★ 2、平行性 ★ 3、从属性（定比性） ★ 4、真实性 ★ 5、积聚性 ★ 6、收缩性（类似性） 四、 三视图的形成及投影规律 用正投影法在一个投影面上得到的一个视图，只能反映物体一个方向的形状，不能完整反映物体的形状。同样，只凭一个视图也不能惟一确定物体的形 教学内容及过程 状，必须由两个或两个以上的投影图才能惟一表达一个物体的形状。 三面投影图的形成 １）、三面：正立位置的平面——正投影面（V） 　　　　　水平位置的平面——水平投影面（H） 　　　　　侧立位置的平面——侧投影面（W） ２）、三轴：X轴、Y轴、Z轴。 OX轴：V面与H面的交线,代表长度方向； OY轴：H面与W面的交线,代表宽度方向； OZ轴：V面与W面的交线,代表高度方向； ３）、一点：OX轴、OY轴、OZ轴的交点为原点 2、物体在三投影面体系中的投影 主视图：正面投影—由物体的前方向后方投射所得到的视图。 俯视图：水平面投影 —由物体的上方向下投射所得到的视图。 左视图：侧面投影—由物体的左方向右方投射所得到的视图。 教学内容及过程 ３、三投影面的展开 规定：正面V保持不动，水平面H绕OX轴向下旋转９０°，侧面W绕OZ轴向右旋转９０°。 注意： １）、三个视图是在三个不同方向观察同一物体所得。 ２）、三个不同观察方向所得的视图统一绘制在一张图样上。 ３）、用正投影法画三视图，应始终保持人、物、图三者的对应位置关系。 ４、位置关系和投影关系 １、位置关系：主视图居中，左视图在主视图的右方，