未来世界网络教学设计.docVIP

《未来世界》网络教学设计 （教材：天津市教研室编五年级信息技术将第3单元的第8课、第9课） 教材分析及设计思路 此课是根据教学大纲和五年级信息技术教材要求，将第3单元的第8课、第9课改编而成，目的是给学生一个广阔的空间，去想象，去创造，用信息技术作为工具完成一幅作品。提高学生处理图片的技巧，为以后学生运用Photoshop处理作品奠定了重要的基础。 通过前面的学习,学生已经会使用画图基本工具创作作品, 本课难度适中, 操作性强，力求让学生在教师设计的情景中产生创作作品的愿望，充分调动学生的主动性，在学生完成任务的过程中（创作作品的过程中）使学生产生与本课有关的问题，如扭曲、拉伸、翻转、旋转等命令如何使用，通过学生自主学习、伙伴的协作学习、教师的指导、与美术学科的整合完成意义的建构，创造出能表现自己思想感情的作品。 二、教学目标 ㈠知识目标： 1．基础目标: （是要求学生必须掌握的 ） A．掌握图形的扭曲、拉伸、翻转、旋转的使用方法。 B．能用扭曲、拉伸、翻转、旋转等工具完成一幅作品。 2．提高目标: （有能力的同学掌握的） 能够创作出个性化的作品。 ㈡、能力目标： 1．培养学生自主学习、协作学习的能力。 2．培养学生的创造力、想象力。 3．培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。 4．初步培养学生的信息素质。 ㈢、情感目标： 1．培养学生的审美意识、创新思维。 2．培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。 3．培养学生热爱大自然，加强学生的环保意识。 三、教学重、难点 重点：掌握图形的扭曲、拉伸、翻转、旋转的使用方法。 难点：会使用扭曲、拉伸、翻转、旋转等命令来处理作品， 四、教学模式：“任务、自学、质疑、指导、意义建构” 网络课的形式 五、教学方法： 启发式、讨论式、任务驱动、分层教学 六、学习方法：自主探索、协作学习 七、教学环境：网络教室 八、教学模式：网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式 九、教学过程： 1．创设情境，让学生主动质疑，产生创作的欲望 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1.教师请同学浏览网页中的几幅优秀的《未来世界》的图与制作该图有关的素材。 学生观看图片，产生问题：您这幅作品是怎么做的？ 让学生产生与本课有关的问题。激发学生的学习兴趣。 7 2. 将学生问题抛向学生：请同学们猜想利用这些素材怎样才能制作出此作品 进行猜想回答问题。提出自己的想法和问题。(有的学生就说作品中的小鸭子、小气车是从素材库中复制过来的，但是小鸭子的角度变了，小汽车变长了等等,小鸭子小汽车是用什么方法改变的。) 即复习与本课有关的复制、粘贴，图形大小的变化等旧知,又引出学生急于解决的问题（如何使用翻转、旋转、扭曲、拉伸等命令处理图片），使学生处于积极主动的学习之中。 3．请同学们当鉴赏家，挑选出这幅作品中你喜欢和不喜欢的地方并说出理由。 同学们鉴赏作品，通过网上论坛充分发表自己的见解，经过鉴赏师生共同总结三点：1.素材的选择要充分体现出“未来”这一主题,从多个角度来表现画面的内容(空中的、陆地的、水中的)。2.构图一定要饱满。3.颜色：注意三原色——红、黄、蓝，以及三间色——橙、绿、紫的合理搭配；注意深浅色、冷暖色的对比。 在鉴赏中学生提出：我创造的未来世界作品比老师展示的优秀作品好。 经过对这幅作品的鉴赏，学生的创新思维得到了拓展，创造力、想象力被激发了，同时创作的欲望也被激活了。达到了信息技术与美术学科的整合。 4.教师趁势提出主题任务：动手创作你想象中的未来世界。要求：a.必须使用翻转、旋转、扭曲、拉伸命令。b.素材可以从教学光盘素材库中和虚拟Inter网上获取。 学生想象未来世界是什么样子并进行创作。 引出本课任务：动手创作你想象中的未来世界。 给学生一个广阔的空间，去想象，去创造，用信息技术作为工具完成一幅作品，提高学生处理图片的技巧。 2．自主学习、协作学习 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1.教师把翻转、旋转、扭曲、拉伸命令的使用方法的avi视频文件、未来世界的优秀作品、色彩的魅力及相关素材等共性的知识放在网页中。 学生在创造作品的过程中，很自然的会遇到翻转、旋转、扭曲、拉伸命令的使用的问题，这时有的同学在菜单中找到了这些命令，通过尝试操作解决了问题，有的同学在与伙伴的协商中解决了问题，有的同学请教我给他们介绍的一位小老师——专题网页。好像每位同学面前有一位教师。 让学生带着问题浏览网页学习。 培养学生的获取信息、处理信息、应用信息的能力。 3．培养学生的自主学习、协作学习的能力。体现了分层教学。 20 2.对于学生通过网页、相互协商不能解决的问题，教师进行个别指导。 学生解