新课标下如何有效转化高中数学后进生.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下如何有效转化高中数学后进生 作者：浦仕宏 沈丽群 地址：绿春县第一中学 学好高中数学仅仅有主观上的愿望是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习的效率。针对高中数学出现的后进生的问题，我们在教学中主要采取了以下措施。 一、功夫在课堂，要将课堂教学作为转差的主阵地，教师要精心上好每节课，向四十分钟要成绩。 要想将落后面降低到最低限度，首先要求教师要象上公开课一样精心准备每一节课，备课时要充分考虑班级的实际情况，考虑的一些落后学生的现状，因而在问题情景的选择、提问的设置、课堂练习的实际等方面，要充分体现分层，面向全体学生，要将课堂教学的起点落实在绝大多数同学都能理解的基础上，以中等偏下学生为出发点，可能有的老师认为这是浪费时间，因为考二三十分的学生是不可能考上高中的，我们没有必要在他们身上花过多时间，但我感觉，作为教师最基本的一点就是作到公平、公正、平等的面对每一个学生，特别是一些后进生更应关爱，要让他们感觉到老师从未放弃过他们，帮助他们树立学习数学的自信心及坚持下去的勇气，在提问中应加大提问的范围，一节课应该让有半数的学生都能发言，让每个学生都经过交流讨论、合作学习，教师要改变课堂教学方式，充分调动学生学习的兴趣和积极性，要将教师的讲授与学生的互动有机的结合，将课堂还给学生，教师只是将一些教学活动串联到一起，要多给学生表现的机会，课堂教学应在一种和谐、融洽、轻松的氛围中展开，在平时的教学工作中，对一些成绩不好的学生只要他们举手，我绝对会让他们回答，甚至可以是多次，有时哪怕他们回答的不对，我会帮助他们说出答案，来保护孩子脆弱的自尊心，当然这种做法合不合适有待指正。 二、教师要注意培养数学学习兴趣，感悟学习乐趣，激发他们的学习积极性。 常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？古人云“亲其师，信其道”，这告诫我们要构建和谐可亲的师生关系。在教学中，教师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。 首先是对于学习数学兴趣的培养，学生学习数学之所以后进，其最主要的原因可能就是兴趣不大，畏惧学生中遇到的困难，因此提高学习兴趣恐怕是最根本，也是最有效的方法，但这不是一朝一夕能解决的，它要有一个长期的过程。作为教师，不要以为找这个学生为他多讲些题目，就能提高他学习的兴趣，要想从一个不感兴趣的事转化成感兴趣是非常困难的，我认为首先应该是教师对每个学生感兴趣，特别是一些落后学生，要有兴趣与他们交流谈心，不管是课堂上的提问交流，还是课下的谈心，要首先找出不同学生学习后进的症结所在，只有老师重视，学生才能亲其师信其道，慢慢喜欢上你所讲授的课。 其次是学习意志和良好学习习惯的培养，可以说绝大多数学生是非常想学好数学的，只不过是由于学习过程中遇到的困难较多，又得不到及时的帮助；或不能坚持不懈努力，三天打鱼两天晒网，缺乏韧性；或从小没有形成良好的学习习惯，学习没有规律缺乏主动性，这些都会导致学生学习的落后，因此对学生学习意志和良好习惯的教育是非常的必要的，一般来说，我在每节课后都会留有四五分钟时间供学生复习和巩固，同时也利用这段时间对学生进行鼓励、鞭策、学习方法介绍等非智力因素的培养，告诉学生勤能补拙、笨鸟先飞，学习要坚持、坚持、再坚持。将这项工作一直坚持下去，相信滴水穿石、日积月累，对后进生的帮扶会起到一定的效果。 三、指导正确学习方法，提高解题能力 1、指导学生进行科学预习，培养学生自学能力 教师在学生预习前提出问题，列出预习提纲，让学生带着问题去预习课文，使预习更有目的性、更扎实。 2、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。 3、大部分后进生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就??老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独