新课改下我们如何提高课堂效率.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下我们如何提高课堂效率 河南三门峡市第七中学 马瑞霞 新课改的初中语文，我们明显就感受的是国家对学生更高人文素养的要求，所以这就不得不要求我们教育工作者在教学中，发现新的教学方法，以适应新课改的教育模式。课堂教学作为学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，在新课改教学中处于中心地位，所以，如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，对教师来说，是最迫切需要解决的问题。 在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师可能都有自己的见解，我在这里浅谈几点看法。 一、教学目标的明确 教学目标是指我们教师通过语文教学活动所要达到的标准。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用??教学效果的评价等。为此，语文课堂教学目标的确立，必须建立在科学的教学理念上，建立在对学生学习需要的科学分析上，建立在对教材的准确把握上，做到明确、具体，可操作，可检测。 同时，教学目标是构成课堂教学活动的首要成分，是确定教学活动的内容，选择教学方式、方法的依据，也是课堂教学活动的预期结果。人类任何社会活动总是有意识，有目的地朝着某个方向进行，同样课堂教学活动也是有目的有意识地进行。因此课堂教学目标的确立越来越被广大教师重视，并形成共识和认可。但是对待课堂教学目标的确定，还存在一些模糊认识，认为教学大纲已经确定了教学目的、教学要求，指出了重点难点，似乎再搞教学目标没有必要。实际上这些认识没有弄清教学目标与大纲规定的要求的区别。我们必须端正教学思想，转变教学观念，树立正确的质量观。急学生之急，想学生之想，自觉地依据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生，切合实际的课堂教学目标，最大限度地提高课堂教学效率。 我们应该注意的是课堂教学目标不等于课程目标，课堂教学应该努力达成课程目标要求，但课程目标是大的框架，总的目标，不是课堂教学的具体目标，它是可以弹性灵活的，应该根据教师教学的整体计划和实际情况予以适当调整。 有了明确的教学目标，通过师生的共同努力，就可以使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 二、难易结合，化解难点 课堂教学中要做到突出重点、化解难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以用不同的方式将这些内容简短地提出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 三、善于使用新的教学手段 随着多媒体的教学设备普及，我们不难发现了它在教学中的优越性，对于需要提高课堂效率的我们，无疑是一个福音，所以我们要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。唤起学生学好语文的热情。 要突出教学重点，突破教学难点，因为我们教学的目的就是借助特有优势，将抽象的、难以被学生所掌握和理解的知识形象地、直观地、简洁地让学生接受，这也是我们的教学宗旨。 科学选取和灵活地运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。 实践证明：语文课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。语文学科不良学生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习语文很无聊、枯燥无味，学习没劲头，学习语文只是为了应付差事和免受家长及教师的责备，而逐步丧失了学习的原动力，对学习的厌恶和抵制则日盛一日。但我们知道，绝大多语文对新鲜事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的语文知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心。一个好的语文教师，要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，去激发学生的学习兴趣，提高学业不良学生学习语文的自觉性，最终达到转化语文学业不良学生的目的。重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。在语文教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真