高考化学复习是一项系统的学习工程.docVIP

(  高考化学复习是一项系统的学习工程，要注重学习方法的探索，提高复习效率。不仅要在老师的教学指导下跟上统一的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这最后50天的化学复习呢？根据自己的教学和历届考生成功的经验，建议同学做好以下几点： 一、认真研读《考纲》,把握复习方向。 《考试大纲》是高考出题的方向和依据，今年的“理综”考试大纲(化学部分)与去年相比变化不大，只是从个别细节做了删减。我们要对照《考试大纲》把考点一一地筛选落实，同时来查找一下自己的知识漏洞，不能因为追求热点而留下知识的盲点。将考试说明上的例题再重新做一遍，体会出题者的意图，找出复习重点，体会难度要求。依据考纲，紧抓基础，扎实、细致地进行复习。 二、读好用好课本，切实抓好“双基”。 课本是我们复习的依据，也是高考命题的依据，当然要高度重视。例如模拟考试中常有因化学用语书写不规范或者实验现象描述及原理解释词不达意而失分的现象。同学多看看课本，答题的语言就能从课本中有所借鉴。看课本属于知识回归的过程，要抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。我们经过两年多的学习以及训练，现在再看课本，就能看出隐含在其中的知识的内涵、外延、使用条件，以及更深层次的东西，对理论以及相关内容理解得更加深刻，知识更加系统。 三、善于归纳总结，建立知识网络。 高中化学的考点大约有373个知识点。化学知识的学习重在掌握规律，在复习中，要将书本知识通过点线联成网络，重视对知识的梳理。例如：我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物→最高价氧化物所对应的水化物→盐,以及氢化物→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化； (转35页)    历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听课做题，或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、考试成绩不佳的结果。复习是一个艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、见收获，必须从以下几个方面入手。 一、基础，还是基础。复习时要做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。 二、学历史，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。 三、“复习五步曲”。 1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。 2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。 3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决 问题的能力。 4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 四、要经常反思和总结，比如说要经常把做过的比较大的考试试卷拿出来多读，特别要注意大题目的答题思路和答案。要注意自己做错的题目，原因在哪里，有针对性地在下面的复习中改进。 五、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。 六、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试