语文版九年级语文下册精品教案：24.与妻书.docVIP

24. 与妻书 【学习目标】了解作者及写作背景积累文言词汇。理清文章思路体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。(重难点)了解文章记叙、【教学过程】一、新课导入鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰怜子如何不丈夫。”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。今天我们一起学习他那感人至深的绝笔——《与妻书》。二、预习展示作者作品简介。林觉民(1887－1911)黄花岗七十二烈士之一。字意洞福建闽侯(今福州)人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲时年仅二十五岁。写有小说《莫那国之犯人》翻译了《六国宪法论》。写作背景。清代末年清政府政治腐败国势衰弱面对列强的侵略采取了屈辱投降的办法签订了一系列不平等条约割地、赔款；对人们则更加残1905年孙中山在日本东京建立“中国同盟会”提出了“驱除鞑虏恢复中华创立民国平均地权”的十六字政治纲领。在我国南方先后发动了十几次武装起义意在推翻清政府统治。1910年11月孙中山决定在广州再发动一次规模更大的起义。经过几个月的紧张准备年4月23日起义总指挥黄兴由香港秘密来到广州部署起义。但由于准备不够充分和革命党人叛变起义失败。本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子的一封绝笔信表现了他的高尚情操和对妻子的深情。读准字音。如晤(wù)　婉解(wǎn)　双栖(qī)　 嗟夫(jiē)虐民(nüè) 使之肖我(xiào) 依依旁汝(bànɡ)三、合作探究一)反复朗读课文积累文言词汇。找出文中的通假字并解释。称心快意几家能彀(“彀”同“够”能够)小组讨论解释下面一词多义的词。书吾今以此书与汝永别矣(名词信)不能竟书而欲搁笔(动词写)至吾至爱汝(副词极、最)吾爱汝至(副词到了) 语吾平生未尝以吾所志语汝(动词告诉)何事不语(动词说)得汝可以模拟得之(理解到)其时时于梦中得我乎(见到)余因得遍观群书(能够)未有问而不告求而不得者也(得到)其或又是男则亦教其以父志为志(人称代词他)助天下人爱其所爱(人称代词他们)今则又望其真有(代词它)吾亦望其言是实(指示代) 汝其勿悲(助词无实义)竟竟日不出门(形容词全终)不能竟书而欲搁笔(动词完毕)小组讨论解释下面词语的古义和今义。老吾老以及人之老(古义：“以及”是介词以”和动词“及”的连用其义为“把……推及……”。今义：表并列关系的连词。)第以今日事势观之(古义：但但是。今义：常用在整数的数词前面表示次序。)汝可以模拟得之(古义：模揣摩体会；拟揣度推测。今义：模仿。)请从文中找出活用的词并解释。汝幸而偶我(名词作动词婚配)汝泣告我(名词作状语哭着)瓜分之日可以死(名词作状语像分瓜一样)当尽吾意为幸(动词使动用法使……尽)卒不忍独善其身(形容词用作动词完善)老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼(老形容词用作动词敬爱。幼形容词用作动词爱护)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(形容词的意动用法以……为乐)同桌合作老师指导疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。称心快意几家能彀？明确：有几家能称心满意(过日子)呢？老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。明确：尊敬我的长辈也同样地尊敬他吾与(汝)并肩携手低低切切何事不语？何情不诉？及今思之空余泪痕。明确：我和(你)并肩携手低声私语什么事不说？什么感情不倾诉呢？到现在回想起当时的情景只剩下泪痕。吾今死无余憾国事成不成自有同志者在。明确：我现在死去没有什么遗憾国家大事成功与不成功自有同志们在继续奋斗。汝不能舍吾其时时于梦中得我乎！一恸！明确：你又不能忘掉我大概你会在梦中梦到我吧！写到这里太悲痛了！二)反复朗读课文理清文章思路。作者的衷情是什么？明确：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心助天下人爱其所爱”从而“使吾勇于就死”并“敢先汝而死”进而慰“汝不必以无侣为悲。作者是怎样表达衷情的？明确全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线结合抒情忆事进行深刻的说理表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情。全面地阐明了“情至生死永相旁志高不幸生中国”的真情实理使全文的言情说理达到了至善至深的地步显示了作者的情操、理想之高尚突出了作者文笔之精粹。全文按主线“吾衷”可分为三部分请概括三部分各自的内容。明确：第一部分(1)：交代写信的原因和心情。第二部分(2—4)：从情理、事势、后事等几方(5—7)：加深言情情深永相旁；深入说理志高不幸生。这是对第二部分的补充和加深。三)小组讨论理解作者在两难抉择中体现的“大爱”。既然这么爱妻子又为什么诀别妻子去死？明确：黑暗现实冷酷无情国之不存家何以附？”破镜难圆生离痛于死别。天下人的生离死别自己不忍不救。所以作者忍痛割舍对妻子的爱