语文版九年级语文下册精品教案：30.诗词五首.docVIP

30. 诗词五首 第一课时　《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》《咏煤炭》 【学习目标】朗诵并默写《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》和《咏煤炭》。理解诗词内容把握诗词的思想感情。(难点)品味诗词的语言赏析名句。(重点)【教学过程】一、新课导入古老的中国是个诗词的国度推开朝代的大门就好像打开了诗词的窗。在这扇窗里闪过了无数熟悉的脸庞。今天我们推开唐代的窗走进李白的《行路难》触摸韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》；跨过明代的门感受于谦的《咏煤炭》。二、预习展示走近作者。李白(701－762)字太白号青莲居士唐代杰出的浪漫主义诗人被(768－824)字退之河南河阳(今孟州市)人。自谓郡望昌黎世称韩昌黎。散文与柳宗元齐名同倡古文运动为“唐宋八大家”之一。于谦(1398－1457)明代政治家、军事家字廷益号节庵谥忠肃有《于忠肃集》与他有关的最有名的事是“土木之变”。读准字音。金樽(zūn)　珍羞(xiū)　投箸(zhù)　 弊事(bì)爝火(jué) 瘴江(zhàng)三、合作探究一)赏析《行路难》。反复朗读诗词整体感知。是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食？明确：是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽羞”不能食由于朝中奸佞阻塞贤路使诗人悲愤、忧郁。欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境？明确：这二句用比喻既照应题目“行路难”又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？明确：诗中借用了姜尚垂钓在碧溪伊尹梦舟过日边等典故寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用建立伟业的愿望。最后两句诗表达了诗人怎样的志向？明确：无论前路多艰险、多难走诗人相信终有一天将乘长风破万里浪渡过大海直达理想的彼岸。这两句充满着冲破黑暗追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想这两句诗常被后人引为座右铭作为在困境中激励自己努力进取的力量。师生共同深入探究。李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现？明确：①巧用历史故事、典故；②夸张从全诗来看其感情基调应该是怎样的？明确：昂扬激越乐观向上。二)赏析《左迁至蓝关示侄孙湘》。反复朗读诗词整体感知。诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？明确：“肯将衰朽惜残年”表明了作者凛然无悔、刚直不阿的品格。仔细阅读“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马这两句借景语言情思。诗人忠而获罪远贬潮阳抛妻别子而南行心中是极其悲痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关明写天气寒冷暗写政治气候恶劣。上一句是回顾诗人不独系念家人亦伤怀国事。下一句是前瞻立马蓝关大雪寒天诗人联想到前路的艰危因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前三字中流露出英雄失路之悲。三)赏析《咏煤炭》反复朗读诗词整体感知。这首诗是怎样抒发诗人感情的？明确：前四句描写煤炭的形象写尽煤炭一生。后四句有感而发抒发诗人为国为民、竭尽心力的情怀。全诗以物喻人托物言志。《咏煤炭》这首诗表面上是咏煤炭实际上是明志向。试结合诗句说说诗人的志向。明确：这首诗是诗人托物言志之作。诗人一生忧国忧民以兴国为己任。其志向在后四句明确点出其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗诗人板书设计 第二课时　《虞美人》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 【学习目标】朗诵并默写《虞美人》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。理解诗词内容把握诗词的思想感情。(难点)品味诗词语言赏析诗词名句。(重点)【教学过程】一、新课导入上一课我们领略了李白的“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”韩愈的“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”于谦的“但愿苍生俱饱暖不辞辛苦出山林”。现在我们一起学习李煜的《虞美人》和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》进一步领略我国古代诗词艺术的魅力。二、预习展示走近作者。李煜(937－978)五代十国时南唐国君字重光初名从嘉号钟隐、莲峰居士史称李后主。辛弃疾(1140－1207)南宋词人字幼安号稼轩我国历史上著名的豪放派词人。与苏轼齐名并称“苏辛”又与李清照并称“济南二安”。读准字音。雕栏玉砌(diāo)(qì)　麾下(huī)　 的卢(dí)三、合作探究(一)赏析《虞美人》。反复朗读诗词整体感知。词的开篇“春花秋月何时了”以问天起句有何作用？明确：词人借对春花秋月的诘问道出自己的悲苦之情转而向人们发问回到现实勾起对往事的回忆。如何理解结尾两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的含义？明确：这两句词的意思是：悲苦感慨之情如滔滔江水冲出峡谷奔向大海愁思如春水一样的汪洋恣肆奔放倾泻又如江水不舍昼夜长流不断无穷无尽。这两句词把词人感情升腾流动的深度和力度充分表现了出来可谓是以春水喻愁的名句。这首词的最大特点是对比请具