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高中生物二模后备考复习建议 实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 该实验有个明显的错误，请修正： 。 * 龙湾中学 黄象栋 关注2012年高考考纲变化 考试能力要求基本没有变化，知识内容有所改动。 增加： 1、细胞溶胶的功能 2、生态系统的生产量和生物量 3、探究酶的专一性 4、修改了部分知识内容的表达及考试要求 关注2012年高考考纲变化 考试能力要求基本没有变化，知识内容有所改动。 删除： 1、影响光合作用速率的环境因素 2、细胞的全能性 3、人类基因组计划及意义 4、生物技术的安全性和伦理问道的全部３个条目 新陈代谢、遗传变异、免疫与调节、 生态、生物技术 关注高考生物主干知识 12 6 22 16 18 分值 3、4 6 5、31 32 1、30 题号 生物 技术 生态 免疫 调节 遗传 代谢 考点 温州二模各知识点大致分布表 小专题复习（知识网络、重点知识点） “6+3”限时训练（组卷、批改、讲评） 二次做题（回头考） 错题订正（自主析题） 高三生物备课组的具体做法 回归课本（概念详析、文本研读） 几点教学建议 文本解读： 抠概念： 抠图表： 胰岛素原、CO2培养箱、抗体和抗体分子、滋养层与饲养层与滋养细胞…… （温十四中·陈静碧） 几点教学建议 实验设计： 常见错误分析 这是结果还是结论? （温州中学·曾文俊） 1.不明白什么是实验原理 2.未遵循单因子变量原则 3.不符合实际情况 4.漏答 5.对照设置不合理 （缺空白对照） 6.未注意可重复原则 7. 步骤顺序错误 8.不明白材料用具 作用 9.观察指标不明确 10.结果、结论、结果分析混淆 11、探究、验证混淆 12.书写、图表不规范 几点教学建议 实验设计： 常见错误分析 几点教学建议 实验设计思路： 变量分析 读 找 补 写 目的 缺陷 步骤 科学性 规范性 模仿性 自变量 因变量 多而混杂 减少变量 中间因素被忽略 增加因素处理 （永嘉中学·潘建勋） 实验目的： A B C A+B… C 已给实验： 补充实验： A C … 已给实验仅能说明： A C 需补充实验说明： B C 类型①：变量多而混，补充完善方法：单一变量补充实验 类型②：中间环节被忽略，补充完善方法：增加因素处理给以确认 变量 变量 结果 几点教学建议 考试技巧指导及训练： · 图文互换 · 科学性语言表述 · 解题思路指导 · 考试心态辅导 易错知识点处理 几点教学建议 少量肝脏 研磨液 氯化铁溶液 （温州二中·赵沛荣） 易错知识点处理 格里菲思用肺炎双球菌的转化实验结果说明 ( ) A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 几点教学建议 易错知识点处理 几点教学建议 ·男性的体细胞中染色体组成是XY ？ · 男女有别主要体现在性染色体上的差异，其中女性的基因型用XX表示，男性用XY表示？ 易错知识点处理 几点教学建议 已知普通小麦的染色体为42条，在对小麦基因组研究的时候，应对____条染色体进行测序？ 关于热点问题 联系生产生活实践 *