中美中学生心目中的科学家形象比较研究 - 中国科普研究所.pdfVIP

2017 年第 04 期 总第 069 期 Studies on Science Popularization 中美中学生心目中的科学家形象比较研究 ——以中国北京地区及美国麦迪逊海茨地区中学生为例 周 晴 1 范雨萱 2 刘彦锋 3* 1 （中国科学院大学人文学院，北京 100049） 2 （Bishop Foley High School，Madison Heights MI 48071，USA） 3 （北京市科学技术委员会生物技术和新医药促进中心，北京 100193） [ 摘 要 ] 青少年心中的科学家形象是科学传播的重要组成部分，科学家形象的好坏，影响青少年未来是否将 科学相关职业作为就业方向。科学家形象已经引起了国内外研究者的重视，但总体来说缺乏对不同国家青少 年的对比分析。本文在问卷调查的基础上，对中美两国中学生心中的科学家形象进行了比较研究，发现中美 学生对科学家仍然存在刻板印象。美国中学生愿意成为科学家是因为科学家能出名、过上好生活；中国中学 生愿意成为科学家是由于父母的期望及周围人的态度。美国中学生眼中科学家只是职业的一种，想成为科学 家是出于个人兴趣；而中国学生的职业选择被父母左右，科学家在父母眼中属于至高无上的职业，所以孩子 才会选择科学。改变这一现状需要大众媒体的客观报道，父母、教师的正确引导，才能使青少年全面、正确 地了解科学家和他们所从事的工作，面对科学事业可以做出更为理智的选择。 [ 关键词 ] 科学家形象 DAST 科学传播 科学教育 [ 中图分类号 ] G20 [ 文献标识码 ] A [ DOI ] 10.19293/ki.1673-8357.2017.04.008 科学家形象是科学传播的重要组成部分， Mead 和 Metraux 发现学生心目中的科学家形 关系着社会、科学和公众这三方参与者。国外 象为：穿着白色实验服、年纪较大、戴着眼镜、 对于科学家形象的研究起步很早，研究领域较 在实验室做着危险的实验，这是一个被反复印 为广泛，并且取得了丰硕的成果。美苏冷战期 证的科学家刻板印象。 间，美国学者最先开展科学家形象相关课题的 青少年心中的科学家形象是评估科学共 研究。在国际霸权的压力下，美国人担心能否 同体、媒体、教育家、学生之间关系的重要测 在新一轮军备竞赛中获胜，开始关注青年人的 评标准，因此，许多国家相继展开相关测评。 科学兴趣和人民的科学素养。青少年心中的科 在科学教育学领域，我国科研工作者也进行了 学家形象会影响自身对科学的态度，进而关系 相关研究，研究内容涵盖了中小学生心中的科 到青少年对科学的思考与学习。因此，Mead 学家形象对比、教科书中科学家形象的塑造等 [1] [2] 和 Metraux（1957） 两位美国学者对 35 000 内容。在《科学教育中的科学家形象塑造》 多名高中生进行了问卷调查，通过书写描述 一文中，作者认为教科书在描绘科学家形象的 性文章的方式来考察学生心中的科学家形象。